9．放學(xué)回家的路上，小紅看見(jiàn)許多螞蟻在搬一只小蟲子，螞蟻這種行為體現(xiàn)了生物之間的哪種關(guān)系？（　　）
A．合作B．競(jìng)爭(zhēng)C．共生D．寄生

分析 （1）生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．
（2）寄生從活的生物體內(nèi)或體表獲取營(yíng)養(yǎng)維持生活的方式，對(duì)寄主造成傷害．

解答 解：“許多螞蟻在搬一只小蟲子”，需要螞蟻之間相互配合、密切合作才能完成，因此，螞蟻這種行為體現(xiàn)了生物之間的“合作”關(guān)系．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵理解掌握生物之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列不屬于單細(xì)胞生物的是?（　�。�
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20．在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把葉片放入酒精中隔水加熱的目的是（　�。�
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4．由成形的細(xì)胞核組成的生物稱為真核生物．

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A．提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論
B．提出問(wèn)題→制定計(jì)劃→作出假設(shè)→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論
C．制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→提出問(wèn)題→作出假設(shè)→得出結(jié)論
D．作出假設(shè)→提出問(wèn)題→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．與老虎相比，榕樹(shù)沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是（　　）
A．系統(tǒng)B．組織C．器官D．細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．近期霧霾天氣籠罩了我國(guó)許多地方．下列做法不利于遏制霧霾產(chǎn)生的是（　�。�
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．植物體內(nèi)的哪種組織細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂分化后能形成其它各種組織（　　）
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同步練習(xí)冊(cè)答案