巴斯德為了證明使肉湯變酸的微生物是肉湯本身產(chǎn)生的還是來自于空氣，設(shè)計(jì)了對照實(shí)驗(yàn)，該對照實(shí)驗(yàn)的變量是（　�。�
A、瓶口不一樣B、有無細(xì)菌等微生物進(jìn)入C、肉湯多少D、肉湯是否加熱煮沸
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)“探究螞蟻喜歡吃什么食物？”
（1）你所在小組將提出的問題是
 
？
（2）你所在小組將提出的假設(shè)是
 

（3）在實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，你們組設(shè)置的對照實(shí)驗(yàn)是
 
．
（4）探究螞蟻的取食行為時，采用的方法主要是
 
法和
 
法．
（5）在小組活動實(shí)驗(yàn)過程中，你最大的感受是什么？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

對如圖示意圖中所示的三類生物的描述，錯誤的是（　　）
A、芽孢是乙類生物用來生殖的結(jié)構(gòu)B、甲類生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C、丙類生物營腐生生活D、三類生物對人類既有益又有害

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列是對“觀察酵母菌和霉菌”的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述，其中錯誤的是（　　）
A、青霉可進(jìn)行出芽生殖B、酵母菌為單細(xì)胞真菌C、放大鏡下可見青霉白色的直立菌絲D、顯微鏡下可見酵母菌有明顯的液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

在“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前必須高溫處理，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、高溫能夠增加培養(yǎng)基的營養(yǎng)物質(zhì)B、高溫有利于細(xì)菌和真菌的生長和發(fā)育C、高溫有利于消滅雜菌，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯D、細(xì)菌和真菌在高溫環(huán)境中生殖能力最強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

閱讀下列資料并分析回答問題：

資料一：如圖1所示，有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋，喝到了牛奶．從此，它學(xué)會了偷喝門前奶瓶中的牛奶．不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶．
（1）當(dāng)大山雀第一次偶然喝到牛奶，這屬于先天性行為，這種行為是由
 
決定的．
（2）大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn)，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于
 
行為．
（3）其他大山雀也學(xué)會了用同樣的方式偷飲牛奶，這行為也屬于
 
行為，這種行為有利于個體的生存和種族繁衍．
資料二：為了探究如何保鮮肉湯，某校生物科技小組做了如圖2實(shí)驗(yàn)：將甲、乙兩裝置裝好，分別用酒精燈加熱至沸騰，目的是殺死細(xì)菌．然后將甲、乙兩裝置都放在25℃環(huán)境中，幾天后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：肉湯能夠保鮮的裝置是
 
；實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的變量是
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們把乙裝置的玻璃管取下，然后將肉湯放到冰柜中，結(jié)果一周后發(fā)現(xiàn)肉湯還是新鮮的．這說明
 
．通過上所述實(shí)驗(yàn)可知：細(xì)菌繁殖的條件是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是（　�。�
選項(xiàng) 細(xì)胞 細(xì)胞壁 細(xì)胞核 葉綠體 呼吸作用
A 細(xì)菌細(xì)胞 有 無 無 無
B 酵母菌細(xì)胞 無 有 無 有
C 洋蔥根尖細(xì)胞 無 有 有 有
D 蛙受精卵 無 有 無 有
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中生物 來源： 題型：

酵母菌與植物細(xì)胞相比，不具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞核C、葉綠體D、液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

細(xì)菌和真菌細(xì)胞的共同特征是（　�。�
A、沒有葉綠體B、沒有成形的細(xì)胞核C、沒有細(xì)胞壁D、都是進(jìn)行無氧呼吸

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