【題目】下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次知識(shí)的描述中,正確的是()
A. 細(xì)胞是構(gòu)成所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B. 一粒種子能長(zhǎng)成參天大樹(shù)是細(xì)胞分裂的結(jié)果
C. 綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
D. 玉米種子細(xì)胞中有20對(duì)染色體,萌發(fā)時(shí)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞還是20對(duì)染色體
【答案】D
【解析】
動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無(wú)系統(tǒng)。即細(xì)胞→組織→器官→植物體。
病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),即除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。A錯(cuò)誤;
生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育是通過(guò)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化來(lái)實(shí)現(xiàn)的,因此一粒種子能長(zhǎng)成參天大樹(shù)是細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化的結(jié)果,B錯(cuò)誤;
植物沒(méi)有系統(tǒng),所以植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體,C錯(cuò)誤;
在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體先復(fù)制成完全相同的兩份,然后分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。也就是說(shuō),兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)群體生活的動(dòng)物來(lái)說(shuō),沒(méi)有通訊就會(huì)出現(xiàn)一些狀況,下列狀況不會(huì)發(fā)生的是( )
A. 動(dòng)物的個(gè)體間無(wú)法取得聯(lián)系
B. 覓食與御敵較困難
C. 不同性別個(gè)體交配繁殖受到影響
D. 生活困難,立即死亡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題
(1)(探究:水分對(duì)鼠婦生活的影響)
此探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是_____,除實(shí)驗(yàn)變量外,其他因素要_____。
(2)(探究:蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快)
蚯蚓屬于_____動(dòng)物(填動(dòng)物類群);主要依靠_____和_____運(yùn)動(dòng),體表的黏液也有助于蚯蚓的爬行。
(3)(實(shí)驗(yàn):植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳)
實(shí)驗(yàn)用于裝蔬菜的塑料袋的顏色是_____;實(shí)驗(yàn)中將呼吸作用產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中的現(xiàn)象是:澄清的石灰水_____。
(4)(討論:米勒模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)裝置中的氣體模擬的是_____成分;米勒實(shí)驗(yàn)證明:在一定條件下,無(wú)機(jī)小分子能夠轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_____。
(5)(探究:食物腐敗的主要原因)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知,保存食品的原理是:_____微生物;或抑制微生物的_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】線粒體和葉綠體共同具有的特點(diǎn)是( )
A. 都能進(jìn)行光合作用 B. 都能進(jìn)行呼吸作用
C. 動(dòng)、植物細(xì)胞都存在 D. 與細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換有關(guān)系
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】原始生命出現(xiàn)后,下列哪項(xiàng)順序符合生物進(jìn)化的實(shí)際情況( )
A. 光合作用→無(wú)氧呼吸→有氧呼吸
B. 無(wú)氧呼吸→光合作用→有氧呼吸
C. 無(wú)氧呼吸→有氧呼吸→光合作用
D. 有氧呼吸→光合作用→無(wú)氧呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中 ,屬于非生物部分的是( )
A. 陽(yáng)光 B. 小麥 C. 細(xì)菌 D. 蚜蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)美國(guó)媒體報(bào)道,2018年10月27日90歲諾獎(jiǎng)得主詹姆斯·沃森不幸車禍住院。他對(duì)人類的主要貢獻(xiàn)是
A. 生物分類 B. 生物進(jìn)化論
C. 血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn) D. DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(表中未涉及的其他條件均適宜).根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
組別 | 種子數(shù)(粒) | 水分 | 溫度 | 光照 | 萌發(fā)數(shù)(粒) |
1 | 20 | 不加水 | 25℃ | 有光 | 0 |
2 | 20 | 適量的水 | 25℃ | 有光 | 19 |
3 | 20 | 過(guò)量的水將種子淹沒(méi) | 25℃ | 有光 | 0 |
4 | 20 | 適量的水 | 25℃ | 無(wú)光 | 18 |
5 | 20 | 適量的水 | 0℃ | 有光 | 0 |
(1)本實(shí)驗(yàn)可以形成_______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)3組和4組_____(填“能”或“不能”)形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是_________。
(3)若要探究光對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響,應(yīng)該選擇_____組與____組進(jìn)行對(duì)照,根據(jù)這兩組種子的萌發(fā)數(shù),得出的結(jié)論是:______________________________。
(4)若用1組與2組進(jìn)行對(duì)照,變量是______,針對(duì)這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)我們可以提出問(wèn)題:
________________________________________?
(5)3組的種子都沒(méi)有萌發(fā),主要原因是缺少_____________。
(6)每組選用20粒種子而不是1粒種子的目的是_____________________________。
(7)2組和4組仍有未萌發(fā)的種子,原因可能是_____________________________。(寫(xiě)出兩種原因即可)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被譽(yù)為“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)是 ( )
A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 濕地生態(tài)系統(tǒng)
C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 湖泊生態(tài)系統(tǒng)
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