Question

1．下面是綠色開花植物的部分結構及探究其某些生理活動的示意圖，請分析回答：

（1）圖甲中，根尖結構中的D和葉片結構中的①（只填代碼）是同一種組織；幼苗中的結構Ⅰ、Ⅱ分別是由菜豆種子中的3、1發(fā)育而來（只填代碼）．
（2）利用圖乙所示裝置進行實驗，探究的問題應該是；二氧化碳是植物光合作用的原料嗎？，A、B兩裝置中的植物在實驗前需做怎樣的處理？放在黑暗處一晝夜．
（3）利用圖丙所示的裝置進行實驗時，探究的問題是植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳嗎？；實驗現(xiàn)象是澄清的石灰石變渾濁；若將黑色塑料袋換成白色透明塑料袋，則可能會導致什么后果？澄清石灰水不變渾試簡單分析說明：因為白色塑料袋透光，里面的植物可進行光合作用吸收二氧化碳．

Answer 1

分析 （1）圖甲中種子由種皮和胚組成，胚由胚根、胚軸、胚芽、子葉組成，在種子的萌發(fā)時，胚芽將來發(fā)育成莖和葉，胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分，胚根將來發(fā)育成根，子葉具有儲存或轉運營養(yǎng)物質的作用．
（2）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗．
（3）光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程；而呼吸作用是細胞利用氧把有機物分解成二氧化碳和水，并且把儲存的有機物里面的能量釋放出來，據(jù)此可以解答本題．

解答 解：（1）甲圖中各數(shù)字所代表的分別是1--種皮，2--胚軸，3--胚芽，4--子葉，圖甲中，根尖結構中的D和葉片結構中的①上表皮均屬于保護組織．
幼苗中的結構Ⅰ莖和葉、Ⅱ根分別是由菜豆種子中的3胚芽和1胚根發(fā)育而來．
（2）圖乙中的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，缺少二氧化碳，不能進行光合作用制造淀粉．探究的問題應該是：二氧化碳是植物光合作用的原料嗎？
實驗一開始要將兩裝置同時放置在黑暗環(huán)境中一晝夜，這樣做的目的是將葉片中原有的淀粉運走或耗盡，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的．這一方案是利用了綠色植物在黑暗處，只進行呼吸作用，不進行光合作用原理．
故答案為：
（3）根據(jù)探究呼吸作用的概念，可以提出探究的問題是：植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎？二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用是不需要條件的，只要是活細胞，即使是無光也進行呼吸作用，也能進行微弱的蒸騰作用，但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁，同時無光時不能進行光合作用．因此實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳，實驗現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁；本實驗選用黑色塑料袋，是為了遮光，以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果．
（1）①；3、1 
（2）二氧化碳是植物光合作用的原料嗎？放在黑暗處一晝夜（或暗處理）；
（3）植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳嗎？澄清的石灰石變渾濁；澄清石灰水不變渾；因為白色塑料袋透光，里面的植物可進行光合作用吸收二氧化碳．

點評 解答此題的關鍵是熟練掌握綠色植物的呼吸作用、光合作用，并能夠同過實驗現(xiàn)象對呼吸作用、光合作用的原料和產(chǎn)物做出正確的判斷．