16．下列關(guān)于植物蒸騰作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蒸騰作用促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸
B．植物的蒸騰作用對(duì)植物自身有很重要的意義
C．植物的蒸騰作用可以防止葉片在夏天被陽(yáng)光灼傷
D．植物通過(guò)蒸騰作用散失的水分比其他生物要少

分析 蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程．蒸騰作用的生理意義：
1．蒸騰作用能促進(jìn)吸水與水分的運(yùn)輸　 
2．蒸騰作用無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸． 　
3．蒸騰作用能降低植物體的溫度．

解答 解：A、植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，A不符合題意；
B、蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽向上的運(yùn)輸．B不符合題意；
C、蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒，C不符合題意；
D、根吸收來(lái)的水分99%都通過(guò)蒸騰作用散失了，植物通過(guò)蒸騰作用散失的水分比其他生物要多，D符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 蒸騰作用的意義在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，注意理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各項(xiàng)與小腸吸收功能無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．小腸長(zhǎng)約5～6米B．小腸內(nèi)表面有許多皺襞
C．皺襞表面有許多小腸絨毛D．小腸內(nèi)有多種消化液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．近年來(lái)，我國(guó)部分地區(qū)地震造成一定傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，某次地震后，王某在廢墟中被發(fā)現(xiàn)，一根木梁壓在他的腰部，動(dòng)彈不得，下肢有創(chuàng)傷，頭部、面部未見(jiàn)明顯外傷，神志清醒，救援人員搬走他身上的木梁，然后對(duì)其進(jìn)行診斷、救治和護(hù)理．請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）醫(yī)生用棉棒刺激王某的足底皮膚，王某的足立即縮回，說(shuō)明他的脊髓反射功能正常，根據(jù)圖一所示，寫(xiě)出縮足反射的途徑5→4→3→2→1（用數(shù)字和箭頭表示）．
（2）醫(yī)生在檢查其腦部是否受傷時(shí)，要求其在閉眼狀態(tài)下用食指觸摸自己的鼻尖，他始終不能準(zhǔn)確觸摸，由此判斷受傷部位是小腦．
（3）醫(yī)生給他靜脈注射5%的葡萄糖溶液和復(fù)方氯化鈉溶液，這些液體最先流入心臟的右心房．注射5%的葡萄糖溶液后，王某的血糖濃度出現(xiàn)如圖二所示的變化，那么BC段變化的原因是分泌了胰島分泌胰島素，調(diào)節(jié)葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等．
（4）王某下肢創(chuàng)傷處有暗紅色血液連續(xù)不斷地流出，由此判斷出血的血管是靜脈，可以采用止血帶止血法或指壓止血法在遠(yuǎn)心端（用“遠(yuǎn)心端”或“近心端”填空）止血．
（5）當(dāng)醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)談及地震情景時(shí)，王某表現(xiàn)出恐懼、四肢顫抖和語(yǔ)無(wú)倫次等緊張現(xiàn)象，這種反射類(lèi)型是復(fù)雜反射，參與該反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列各處氧氣的濃度由大到小的順序是（　　）
①吸入的空氣②細(xì)胞③血液④肺泡．
A．①④③②B．①②③④C．②③④①D．③②④①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖中OC表示相連的三種血管，曲線(xiàn)表示血管中某物質(zhì)的含量變化，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）如果該曲線(xiàn)表示二氧化碳含量的變化，則OC段血管中的血液流經(jīng)的器官是肺，BC段血管中的血液最先流入心臟四腔中的左心房．
（2）如果該曲線(xiàn)表示尿素含量的變化，則OC段血管中的血液流經(jīng)的器官是腎臟．
（3）血液成分發(fā)生明顯變化的AB段表示的血管是毛細(xì)血管，這種血管與物質(zhì)交換功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 管壁極薄，管內(nèi)徑極�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下面是綠色開(kāi)花植物的部分結(jié)構(gòu)及探究其某些生理活動(dòng)的示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中，根尖結(jié)構(gòu)中的D和葉片結(jié)構(gòu)中的①（只填代碼）是同一種組織；幼苗中的結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ分別是由菜豆種子中的3、1發(fā)育而來(lái)（只填代碼）．
（2）利用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究的問(wèn)題應(yīng)該是；二氧化碳是植物光合作用的原料嗎？，A、B兩裝置中的植物在實(shí)驗(yàn)前需做怎樣的處理？放在黑暗處一晝夜．
（3）利用圖丙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，探究的問(wèn)題是植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳嗎？；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰石變渾濁；若將黑色塑料袋換成白色透明塑料袋，則可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？澄清石灰水不變渾試簡(jiǎn)單分析說(shuō)明：因?yàn)榘咨芰洗腹�，里面的植物可進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有一則描述花生的謎語(yǔ)是“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子．”其中白胖子是由（　　）發(fā)育來(lái)的．
A．受精卵B．卵細(xì)胞C．胚珠D．珠被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．預(yù)防接種的目的（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．殺滅病菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．基因突變對(duì)絕大數(shù)個(gè)體是不利的，但卻是生物進(jìn)化重要因素之一．你認(rèn)為這一說(shuō)法是（　�。�
A．正確，基因突變雖對(duì)多數(shù)個(gè)體不利，但它為定向的自然選擇奠定了基礎(chǔ)
B．正確，基因突變雖對(duì)多數(shù)個(gè)體不利，但基因突變的方向與生物進(jìn)化的方向是一致的
C．不正確，因?yàn)榛蛲蛔儾焕趥�(gè)體的繁殖，會(huì)導(dǎo)致物種絕滅
D．不正確，因?yàn)榛蛲蛔儗?dǎo)致個(gè)體死亡，不利于生物進(jìn)化

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