11．具有社會(huì)行為的動(dòng)物一定是身體弱小的動(dòng)物，它們生存能力弱，群體生活有利于它們的生存和繁衍．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為．社會(huì)行為的意義是使得種群更好的生存下去，每個(gè)個(gè)體各得其所，便于保護(hù)弱小，更好的繁殖后代，具有社會(huì)行為的動(dòng)物不一定是身體弱小的動(dòng)物如獅子、河馬等．因此題干的說(shuō)法不正確．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特征和意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是（　�。�
A．草→兔→鷹B．鼠→蛇→鷹C．鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng)D．陽(yáng)光→草→�！�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

2．小腸內(nèi)的小腸絨毛大大增加了小腸的表面積，有利于小腸對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生活在沙漠中的沙雞、沙蜥，體色幾乎都是沙土色，這種現(xiàn)象稱(chēng)為（　　）
A．擬態(tài)B．警戒色C．保護(hù)色D．寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．激素調(diào)節(jié)是動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的重要組成部分，其中甲狀腺激素具有促進(jìn)動(dòng)物代謝，促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的作用．下面是用蝌蚪進(jìn)行的甲狀腺激素作用的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：
組別實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)環(huán)境飼料實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲組正常蝌蚪池塘水普通飼料正常發(fā)育成正常的成蛙
乙組正常蝌蚪①添加甲狀腺激素的普通飼料提前發(fā)育成很小的成蛙
丙組破壞甲狀腺的蝌蚪池塘水普通飼料停止發(fā)育
丁組破壞甲狀腺的蝌蚪①添加甲狀腺激素的普通飼料正常發(fā)育成正常的成蛙
（1）甲、乙、丙、丁四組蝌蚪，除表中列出的不同處理外，還要求它們的數(shù)量、大小、生長(zhǎng)發(fā)育狀況必須相同，以排除其他因素的干擾．
（2）表中的①是池塘水．
（3）該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：甲狀腺激素具有促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的作用．該結(jié)論來(lái)自甲組和乙組（或“丙組和丁組”，或“甲組和乙組、丙組和丁組”）的對(duì)照．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)把實(shí)驗(yàn)動(dòng)物放歸適宜自然環(huán)境（或“環(huán)境”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在森林古猿進(jìn)化到人的歷程中，最關(guān)鍵的是（　�。�
A．恐龍滅絕B．森林變稀疏C．火山噴發(fā)D．制造工具

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某人在手術(shù)后的康復(fù)期間，為了為了促進(jìn)傷口愈合，應(yīng)多吃一些（　�。�
A．蔬菜B．大米C．水果D．奶、蛋、魚(yú)、瘦肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．進(jìn)化論者認(rèn)為人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是（　�。�
A．森林古猿B．長(zhǎng)臂猿C．大猩猩D．黑猩猩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．人體內(nèi)的血液分為動(dòng)脈血和靜脈血．心臟的左側(cè)流的是動(dòng)脈血，肺動(dòng)脈中流的是靜脈血．

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同步練習(xí)冊(cè)答案