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4．生物的進化的總趨勢不包括（　　）
A．由低等到高等B．由小型到大型C．有簡單到復雜D．由水生到陸生

分析 （1）生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡（如動物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的．
（2）生物進化趨勢是：從簡單到復雜、從低等到高等、從水生到陸生．

解答 解：在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據(jù)，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越復雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．因此化石在地層中出現(xiàn)的規(guī)律表明，地球上的生物進化的總趨勢是：由簡單到復雜、從低等到高等、從水生到陸生．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生物進化的總體趨勢．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．霉菌的菌落有時呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、黃等不同顏色√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在顯微鏡的視野中央看到的“上”字是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．控制生物性狀的基本單位是（　�。�
A．DNAB．基因C．細胞D．染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列敘述錯誤的是（　　）
A．青蛙的發(fā)育和昆蟲的發(fā)育都經歷變態(tài)發(fā)育
B．青蛙用鰓呼吸，用四肢游泳
C．蝌蚪用鰓呼吸，用尾巴游泳
D．青蛙的變態(tài)發(fā)育經歷了蝌蚪時期

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．有耳垂由顯性基因“B”控制，無耳垂由隱性基因“b”控制，一對有耳垂的夫婦生了一個無耳垂的孩子，請畫一個遺傳圖譜表示這三口之家的性狀遺傳關系．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是血液流經某器官的示意圖，下列表述正確的是（　�。�
A．b表示心臟，則C血管里流的是靜脈血
B．b表示肺，則C血管里流的是靜脈血
C．b表示小腸，則C血管里流的是動脈血
D．b表示肺，則C血管里流的是動脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請根據(jù)如圖示提供的信息回答下列問題

（1）圖甲是該生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖，該食物網共有4條食物鏈組成，方框中的生物可能是兔（填“虎”或“兔”）
（2）生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能，該能量被儲存在生物體內后通過呼吸作用釋放出來
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，甲圖尚缺少的生物成分是分解者；如果人類大量捕殺鷹，則短時間內數(shù)量一定減少的動物是鼠、昆蟲．
（4）蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級，鷹占有兩個營養(yǎng)級
（5）圖乙中的A、B、C各表示植物，草食性動物，肉食性動物三類生物中的一類，A對應的生物類別是肉食性動物．
（6）如圖丙是一個小小的生態(tài)瓶，瓶中裝有水草、小魚（吃水草的魚）和河水，砂石等，圖丁是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關系示意圖．從獲得營養(yǎng)和能量的方式來說，A屬于該生態(tài)系統(tǒng)的生產者．該生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著食物鏈傳遞的，且具有單向流動和逐級遞減、傳遞效率為10%-20%的特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖，下列對食物鏈“草→鼠→鷹”中的能量流動描述不正確的是（　�。�
A．能量流動的起點是草B．鷹通過捕食鼠獲取物質和能量
C．鼠可以直接獲取太陽的能量D．食物鏈中流動的能量是草固定的

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