19．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．青蛙的發(fā)育和昆蟲的發(fā)育都經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育
B．青蛙用鰓呼吸，用四肢游泳
C．蝌蚪用鰓呼吸，用尾巴游泳
D．青蛙的變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷了蝌蚪時期

分析 青蛙的幼體為蝌蚪，形態(tài)結(jié)構(gòu)與青蛙有顯著的區(qū)別，而且其生活習(xí)性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)也與青蛙有很大不同．蝌蚪生活在水中，青蛙可以水陸兩棲，蝌蚪用鰓呼吸，青蛙用肺呼吸，蝌蚪無四肢有尾，青蛙有四肢無尾，故青蛙的發(fā)育類型符合變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)．昆蟲由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲和成體在形體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，這樣的發(fā)育過程為變態(tài)發(fā)育，據(jù)此解答．

解答 解：根據(jù)分析可知：
A、青蛙的發(fā)育與昆蟲的發(fā)育都經(jīng)歷了變態(tài)發(fā)育，A正確；
B、青蛙用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，用四肢游泳，B錯誤．
C、蝌蚪用鰓呼吸，用尾游泳，C正確；
D、青蛙的變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷了蝌蚪時期，D正確．
故選：B

點(diǎn)評 掌握兩棲動物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．科學(xué)家通過對生物進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì)的觀察和研究，模仿動物某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明、創(chuàng)造各種儀器設(shè)備，這就是仿生．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．進(jìn)行呼吸運(yùn)動吸氣時（　　）
A．胸廓擴(kuò)大，膈肌收縮B．胸廓擴(kuò)大，膈肌舒張
C．胸廓縮小，膈肌收縮D．胸廓縮小，膈肌舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．請根據(jù)圖回答問題：

（1）呼吸的全過程包括相互聯(lián)系的四個環(huán)節(jié)：（一）肺通氣；（二）肺的換氣；（三）氣體在血液中的運(yùn)輸；（四）組織氣體交換．
（2）外界氣體進(jìn)入肺部時，參與收縮的肌肉是肋間肌和膈�。�
（3）空氣的由害氣體，首先經(jīng)（二）過程進(jìn)入肺，在（三）過程中，通過氣體擴(kuò)散作用進(jìn)入血液，然后隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞，對人體造成危害．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．人體細(xì)胞內(nèi)的染色體，正常來源是（　�。�
A．一半來自父方，一半來自母方
B．一半以上來自父方，一半以下來自母方
C．一半以下來自父方，一半以上來自母方
D．與父親相似的人，來自父親的染色體多，與母方相似的人，來自母方的染色體多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．生物的進(jìn)化的總趨勢不包括（　�。�
A．由低等到高等B．由小型到大型C．有簡單到復(fù)雜D．由水生到陸生

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列人類與類人猿的關(guān)系中，錯誤的是（　�。�
A．類人猿與人類都起源于森林古猿
B．類人猿與人類的親緣關(guān)系最近
C．類人猿是人類的祖先
D．類人猿和人類在分類中同屬于靈長目

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時各種離子濃度之比如圖所示，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明（　�。�
A．不同植物對各種離子的需要量是不同的
B．與番茄相比，水稻對Si4+需要量大，對Ca2+需要量小
C．不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
D．植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．到南極的科考隊(duì)員，為了保護(hù)環(huán)境，除了必須把塑料以及金屬廢棄物帶離南極，還必須把人的尿液、糞便等帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O（　　）
A．缺少必要生活設(shè)施B．缺少分解者
C．缺少生產(chǎn)者D．缺少消費(fèi)者

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同步練習(xí)冊答案