分析 有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.這一假說認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?/p>
解答 解:(1)米勒實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證無機(jī)物可以生成有機(jī)小分子物質(zhì).提出的問題:在原始地球條件下,無機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)嗎?米勒做出的假設(shè):在生命起源中,從無機(jī)物合成有機(jī)物的化學(xué)過程是完全可能的.
(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣,有氫氣、氨氣、甲烷等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無氧氣.正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的閃電.
(3)B處的冷凝器讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,是為了模擬原始地球條件下的降雨.
(4)C處與盛有水溶液的燒瓶相連,代表原始地球條件下產(chǎn)生的有機(jī)物隨雨水流到了原始海洋.
(5)米勒的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在原始地球條件下,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子是完全可能的.
故答案為:(1)在生命起源中,從無機(jī)物能否合成有機(jī)物?在生命起源中,從無機(jī)物合成有機(jī)物的化學(xué)過程是完全可能的;
(2)閃電;
(3)降雨;
(4)原始海洋;
(5)在生命起源中,從無機(jī)物合成有機(jī)物的化學(xué)過程是完全可能的.
點(diǎn)評(píng) 米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)?嫉,要注意理解和掌握.可結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖,來幫助理解和記憶.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由心房流向心室 | B. | 由心室流向心房 | C. | 由心房流向動(dòng)脈 | D. | 由心室流向動(dòng)脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng) | |
B. | c是神經(jīng)中樞,不受其他結(jié)構(gòu)的調(diào)控 | |
C. | 若b受損,則某人受針刺后,產(chǎn)生先疼痛后縮手的反射 | |
D. | 若此圖表示看到紅綠燈停止前行的反射弧,則a表示感光細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 清除病原體[來 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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