【題目】下列有關(guān)“種”的敘述，正確的是

A. 種是最基本的分類(lèi)單位 B. 一個(gè)物種就是一個(gè)生物

C. 同種生物的共同特征最少 D. 同種生物的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)

【答案】A

【解析】

生物的分類(lèi)等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。分類(lèi)單位越大，所包含的生物共同特征越少，生物種類(lèi)越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；反之，分類(lèi)單位越小，所包含的生物共同特征越多，生物種類(lèi)越少，親緣關(guān)系越近。通過(guò)生物的分類(lèi)，可以了解生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化的歷程。分析解答。

生物的分類(lèi)等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。其中界是最大的分類(lèi)單位，往下依次減小，種是最基本的分類(lèi)單位，A正確；一種生物就是一個(gè)物種，而不是一個(gè)物種就是一個(gè)生物，B錯(cuò)誤；種是最基本的分類(lèi)單位，同種的生物親緣關(guān)系最近，共同特征最多，C錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎；建立青海湖鳥(niǎo)島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥(niǎo)類(lèi)；將捕殺藏羚羊者繩之以法；以上保護(hù)生物多樣性的措施，分別屬于

A. 就地保護(hù)，易地保護(hù)，法制管理

B. 自然保護(hù)，就地保護(hù)，法制管理

C. 易地保護(hù)，就地保護(hù)，法制管理

D. 易地保護(hù)，自然保護(hù)，法制管理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)與各種生物的哪些活動(dòng)有關(guān)？（ ）

①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用 ④細(xì)菌、真菌的分解作用

A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有四位同學(xué)對(duì)我國(guó)生物多樣性發(fā)表了各自的看法，其中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲說(shuō)：“揚(yáng)子鱷是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，我們可以采取就地保護(hù)的方法”

B. 乙說(shuō)：“要保護(hù)生物多樣性，必須禁止對(duì)一切生物資源的開(kāi)發(fā)和利用”

C. 丙說(shuō)：“生物物種的滅絕意味著該生物資源的潛在價(jià)值將永遠(yuǎn)消失”

D. 丁說(shuō)：“當(dāng)今生物多樣性面臨威脅的根本原因是人類(lèi)活動(dòng)的日益增多”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間以及生物與環(huán)境之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)保持著相對(duì)的穩(wěn)定。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)具有無(wú)限的自我調(diào)節(jié)能力以維持其相對(duì)穩(wěn)定

B. 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與食物鏈和食物網(wǎng)的復(fù)雜程度有關(guān)

C. 熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)與北極凍原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性相同

D. 修建大型工程等人為因素不會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“吃出健康”正在成為人們飲食方面的追求。下列符合合理營(yíng)養(yǎng)或食品安全的是

A. 烹調(diào)食物多加鹽味道更好B. 食不過(guò)量，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，保持健康體重

C. 長(zhǎng)有蟲(chóng)眼的蔬菜更安全D. 以?xún)?yōu)質(zhì)蛋白為主食，會(huì)更有營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了防止鳥(niǎo)吃草籽，有人把人工種草的實(shí)驗(yàn)前用網(wǎng)子罩起來(lái)。過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)區(qū)里草的葉子幾乎都被蟲(chóng)吃光了，而未加罩網(wǎng)的天然草場(chǎng)，草反而生長(zhǎng)良好。造成這一后果的主要原因是實(shí)驗(yàn)區(qū)加罩網(wǎng)后 ( )

A. 干旱缺水引起蟲(chóng)害 B. 植物無(wú)法進(jìn)行光合作用

C. 破壞了食物鏈 D. 環(huán)境受到了污染

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一只紅杏出墻來(lái)”是我國(guó)唐代的著名詩(shī)句，試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象．

（1）“紅杏出墻”是受墻外陽(yáng)光刺激引起的，從這個(gè)意義上講，紅杏出墻屬于________．

（2）紅杏伸出墻開(kāi)花結(jié)果，果實(shí)掉落長(zhǎng)出新杏樹(shù)，這反映了生物能夠________．

（3）杏樹(shù)的種子種下后長(zhǎng)出的是杏，而不是桃子，這屬于________現(xiàn)象；但是杏之間也有差別，并不是完全相同，這屬于________現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】十二生肖是華夏先民圖騰崇拜和早期天文學(xué)的結(jié)晶，讓每個(gè)人都具有與生俱來(lái)的屬相，代表著全中國(guó)所有人的精神風(fēng)貌。下列哪項(xiàng)是丑牛、巳蛇、酉雞的共同特征？

A. 體溫恒定 B. 用肺呼吸 C. 胎生哺乳 D. 產(chǎn)卵繁殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案