14.下列各項中,屬于后天學(xué)習(xí)行為的是(  )
A.候鳥的遷徙B.排尿反射
C.飛蛾撲火D.鸚鵡對客人說“再見”

分析 (1)先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動物的一種本能,不會喪失.
(2)后天學(xué)習(xí)行為是動物出生后,在動物的成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為.

解答 解:ABC、候鳥的遷徙、排尿反射、飛蛾撲火,都是生來就有的,由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為.
D、鸚鵡對客人說“再見”是動物出生后,通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)建立起來的后天學(xué)習(xí)行為.
  所以,屬于學(xué)習(xí)行為的是鸚鵡對客人說“再見”.
故選:D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.取某健康人血漿、原尿和尿液三個樣品進(jìn)行分析,得到如下數(shù)據(jù).如圖為腎單位的結(jié)構(gòu)模式圖,請分析這些數(shù)據(jù),回答問題:
液體
成分
樣品A樣品B樣品C
930970950
蛋白質(zhì)0微量0
葡萄糖1.01.00
無機(jī)鹽9.09.011.0
尿  素0、30、31、8
(1)從表格數(shù)據(jù)可以得知,樣品C是尿液.
(2)腎單位包括②④⑤(填序號).
(3)由于血液流經(jīng) ②腎小球時發(fā)生濾過作用,在 ④腎小囊形成樣品B.
(4)原尿流經(jīng) ⑤腎小管時,將大部分的水,全部的葡萄糖和部分的無機(jī)鹽等對人體有用的物質(zhì)重吸收進(jìn)入血液.
(5)若某人出現(xiàn)血尿和蛋白尿,則此人可能出現(xiàn)病變的部位是腎小球.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.節(jié)肢動物是世界上最大的動物類群,總數(shù)超過120萬種,主要分為四種類群:甲殼綱、蛛形綱、多足綱、昆蟲綱.節(jié)肢動物體表有堅韌的外骨骼,可以保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟的器官,防止體內(nèi)水分蒸發(fā).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.被子植物的分類依據(jù)是花、果實、種子,原因是其形態(tài)結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.如果你的皮膚不慎被劃破,你會感到痛,會流血;當(dāng)發(fā)生恐懼、害怕等精神情緒變化時,立毛肌收縮,毛發(fā)直立,即發(fā)生所謂的毛骨悚然、起雞皮疙瘩現(xiàn)象.請根據(jù)上述現(xiàn)象分析皮膚中含有的組織類型為( 。
A.結(jié)締組織、神經(jīng)組織
B.上皮組織、神經(jīng)組織
C.上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織
D.上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌肉組織

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列運(yùn)動方式中,能使動物適應(yīng)更廣闊空間生活的是(  )
A.游泳B.奔跑C.行走D.飛行

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.請根據(jù)下圖回答以下問題:
(1)當(dāng)伸肘時,處于舒張狀態(tài)的是[①]肱二頭肌,處于收縮狀態(tài)的是[②]肱三頭肌.
(2)軀體運(yùn)動的任何一個動作,都需要神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制.當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽動所附著的骨繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動,于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.人和動物體內(nèi)的能量來源于( 。
A.呼吸作用B.光合作用C.消化吸收D.蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.在做了“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實驗后,請回答下列問題:
(1)同學(xué)們在捕捉鼠婦時會發(fā)現(xiàn),它們經(jīng)常躲在什么的地方?陰暗潮濕的環(huán)境.
(2)根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境,你提出的問題是:鼠婦喜歡生活陰暗的環(huán)境嗎(或光對鼠婦的生活有影響嗎)?
(3)如果該實驗的目的是探究“光會影響鼠婦的生活光”,實驗變量是有無光照,在設(shè)計實驗時,要給鼠婦提供陰暗和明亮兩種環(huán)境.
(4)實驗中用了10只鼠婦而不用1只是為了避免偶然性,減少誤差
(5)實驗完畢后,用過的鼠婦應(yīng)怎樣處理?把用過鼠婦放回到適合它們生存的自然環(huán)境中.

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