3．人和動物體內(nèi)的能量來源于（　�。�
A．呼吸作用B．光合作用C．消化吸收D．蒸騰作用

分析 吸作用是在活細(xì)胞中有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程，一小部分轉(zhuǎn)化為熱量散失，呼吸作用每時每刻都在進(jìn)行．

解答 解：呼吸作用的反應(yīng)式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用的實質(zhì)是：在氧氣的參與下，分解線粒體內(nèi)的有機物釋放能量，供生物的各項生命活動利用．因此，人和動物的各項生命活動所需要的能量來源于細(xì)胞的呼吸作用．
故選：A．

點評 解答此題的關(guān)鍵是理解生物體的生命活動需要的能量，來自呼吸作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．請根據(jù)“洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的制作和觀察”實驗回答：

（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時，擦拭干凈載玻片、蓋玻片，在載玻片中央滴一滴清水，防止細(xì)胞變形．
（2）用刀片和鑷子撕取一塊洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮，放置于載玻片中央，展平并蓋上蓋玻片．
（3）使用右圖所示鏡頭組合的顯微鏡觀察，放大的倍數(shù)是50倍；
（4）若想讓觀察到的物像更大些，可轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，轉(zhuǎn)換用高倍數(shù)的[2]物鏡；或換用高倍數(shù)的[4]目鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列各項中，屬于后天學(xué)習(xí)行為的是（　　）
A．候鳥的遷徙B．排尿反射
C．飛蛾撲火D．鸚鵡對客人說“再見”

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．觀察菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)圖，依圖回答下列問題：

（1）用圖中數(shù)字回答（在橫線上填相應(yīng)的數(shù)字）：胚根2、9；發(fā)育成莖和葉的是4、7．
（2）胚芽、胚軸、胚根和子葉合稱胚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列只有在電子顯微鏡下才能看到的生物是（　�。�
A．甲B．乙
C．丙D．甲、乙、丙三者都是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．一個長期生活在缺碘地區(qū)且患“大脖子病”的孕婦，她所生的孩子容易患（　�。�
A．呆小癥B．侏儒癥C．“大脖子病”D．巨人癥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于大豆生長發(fā)育過程的敘述，正確的是（　�。�
A．在適宜的外界條件下，種下去的大豆種子就會萌發(fā)
B．由于子房內(nèi)生有多個胚珠，所以在大豆果實中往往會含有多粒種子
C．一粒大豆種子就是一個果實
D．大豆在萌發(fā)過程中，營養(yǎng)物質(zhì)由子葉和胚乳提供

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．小明家的村東有一條小河，小時候他經(jīng)�？吹胶永镉行◆~、小蝦．可是近幾年河里逐漸沒有了這些魚和蝦，就連河邊的稻田中也看不到小螃蟹．小明一直有這樣的疑問：“為什么河中會沒有了魚和蝦？”生物課上學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法后，他決定通過探究實驗來解開這個疑團．現(xiàn)在請你也參加這個探究活動，與小明共同制定實驗計劃．
（1）你提出的問題是河水對魚蝦生活有影響嗎？
（2）你做出的假設(shè)是河水對魚蝦的生活有影響
（3）你設(shè)計的實驗方案：
①準(zhǔn)備兩只同樣的魚缸，其中一缸放入村東河水，另一缸放入等量的清水．
②在每只魚缸中各放入10條該村同種且大小相近健康的小魚．
③把兩只魚缸放入相同（填“不同”或“相同”）的環(huán)境中，用同一方法飼養(yǎng)．
④觀察小魚的生長情況，記錄實驗結(jié)果．
（4）討論：
①實驗中取兩只魚缸的目的是做對照；
②該實驗的變量是河水．
③步驟中為什么放10只小魚而不是1只小魚？避免出現(xiàn)偶然性．
（5）你得出的實驗結(jié)論是河水對魚蝦的生活有影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．連線：

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