【題目】科學(xué)探究的一般步驟包括：提出問(wèn)題、 、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論。

【答案】 作出假設(shè)

【解析】

試題分析：探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思。即提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

故答案為：作出假設(shè)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人類起源和發(fā)展的漫長(zhǎng)歷程中，古猿下地生活的原因是

A. 其他動(dòng)物入侵 B. 地形、氣候的變化

C. 為擴(kuò)大領(lǐng)地 D. 為躲避敵害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】周末，興趣小組的同學(xué)走進(jìn)墾利區(qū)大三合現(xiàn)代養(yǎng)雞場(chǎng)農(nóng)業(yè)園區(qū)，把生物課堂搬到了鮮活的生活中。讓我們隨他們一起參觀體驗(yàn)吧。

（1）一片蔥郁的人工樹(shù)林中，珍珠雞、江山烏雞、河南斗雞、北京油雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食。不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經(jīng)過(guò) 形成的。

（2）“撲棱”，一只野雞飛了起來(lái)，向遠(yuǎn)處飛去………其特殊的呼吸方式 保證了它飛行時(shí)充足的氧氣供應(yīng)。

（3）“咦”，那邊的一群小雞正在啄食小砂粒，這是為什么呢？ 。

（4）“快看，好漂亮!”循聲望去，一只孔雀正神氣地張開(kāi)并抖動(dòng)著華麗的羽衣�？兹搁_(kāi)屏是繁殖行為，從獲得途徑上屬于 行為。

（5）“咯咯噠……”路邊一只母雞下蛋啦！走近仔細(xì)觀察，雞蛋一端鈍圓一端略尖，這種外形對(duì)它的繁殖有什么意義？ 。

（6）你發(fā)現(xiàn)了嗎？雞冠的形狀不一樣，有單冠和玫瑰冠之分,這在生物學(xué)上稱作 。

（7）下圖是兩種冠形的雜交圖解（用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因；圖中……表示多個(gè)與前面子代個(gè)體相同的個(gè)體）

①據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果，推斷 是顯性的。

②現(xiàn)有一只玫瑰冠的公雞，其基因組成不知是四還是Ee，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下鑒定方案：

選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論（2分）

。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪個(gè)選項(xiàng)表示動(dòng)物的先天性行為（ ）

A. 黑猩猩釣取白蟻

B. 黑猩猩摘取香蕉

C. 母雞哺育小貓

D. 大山雀偷喝牛奶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取甲、乙兩個(gè)型號(hào)相同的量筒，分別插入一個(gè)生長(zhǎng)狀況相同的天竺葵枝條，摘除其中一個(gè)枝條的葉，各注入清水至10毫升，然后將兩裝置放在光下，每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數(shù)。結(jié)果如下圖，分析正確的是（ ）

A. 乙組的葉片未被摘除 B. 甲組減少的水分主要用于光合作用

C. 散失的水分是通過(guò)莖、葉中的篩管運(yùn)輸?shù)?/span> D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明葉是蒸騰作用的主要器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

(1) 圖中生產(chǎn)者是____，該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈。

(2) 圖中所有動(dòng)物統(tǒng)稱為_。若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是___者和____部分。

(3) 在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)___的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。如果人類大量捕殺蛙，食草昆蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)___，使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用，設(shè)計(jì)了如下圖的三個(gè)裝置：

注：植物、培養(yǎng)液、隔板（密封性好，不透水）、光照等其余條件都完全相同。請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，分析并回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)共設(shè)置了______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。若甲、乙兩組形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則該實(shí)驗(yàn)的變量是__________，實(shí)驗(yàn)組是 ______ 組。

（2）若要探究光是綠色植物光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是__________。

（3）光照一段時(shí)間后均需取三個(gè)裝置中的葉片進(jìn)行酒精脫色處理并滴加__________液體來(lái)判斷植物是否進(jìn)行了光合作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花生種子中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在（ ）
A.種皮
B.子葉
C.胚乳
D.胚根

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓、帶魚(yú)、狗是生活在不同環(huán)境中的生物，它們分別依靠什么進(jìn)行呼吸（ ）
A.鰓、肺、氣管
B.體壁、氣管、肺
C.體壁、鰓、肺
D.肺、體壁、鰓

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