3.小芳沒吃早餐就去上學(xué),課堂上出現(xiàn)頭暈、乏力等現(xiàn)象,吃下一塊糖后,情況很快好轉(zhuǎn),午餐小芳吃下一個肉粽和一碗牛肉羹后,感慨地說:“再也不能不吃早餐了!”請分析:
(1)小芳吃糖后情況好轉(zhuǎn),是因為葡萄糖能在細(xì)胞的線粒體中被氧化分解,并釋放能量,供生命活動需要.
(2)肉粽富含淀粉,人體分解淀粉的起始部位是口腔;牛肉富含蛋白質(zhì),人體分解蛋白質(zhì)的起始部位是胃.
(3)如圖示人體部分消化器官,糖、肉粽、牛肉羹最終在[④]完成消化,參與消化的有:腸腺分泌的腸液、胰腺分泌的胰液和[①]分泌的膽汁.

分析 圖示①肝臟、②膽囊、③胰腺、④小腸.據(jù)此解答.

解答 解:(1)葡萄糖被吸收后,會隨著血液循環(huán)到達(dá)身體的各個部位,通過物質(zhì)交換進(jìn)入人體細(xì)胞.線粒體能將細(xì)胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用.
(2)淀粉的消化是從口腔開始的,在口腔中淀粉被初步分解為麥芽糖,再到小腸中在腸液和胰液的作用下,被徹底分解為葡萄糖;蛋白質(zhì)的消化從胃開始的,在胃液的作用下被初步消化,再到小腸中在腸液和胰液的作用下,被徹底分解為氨基酸.
(3)④小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所.參與消化的有:腸腺分泌的腸液、胰腺分泌的胰液和肝臟分泌的膽汁.
故答案為:(1)線粒體;(2)口腔;胃;(3)④;胰腺;①.

點評 要注意理解和掌握各種消化腺的功能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為顯微鏡下葉片表皮部分物像,以下有關(guān)分析錯誤的是( 。
A.1是表皮細(xì)胞,它排列緊密,起保護(hù)作用
B.2是保衛(wèi)細(xì)胞,呈半月形,它控制3的開閉
C.3不僅是氣體進(jìn)出葉片的通道,也是水分散失的門戶
D.在顯微鏡下看到新鮮葉片上的3關(guān)閉,萎蔫葉片上的3開放

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.在一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖所示,雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以做肥料.請分析回答以下問題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從生產(chǎn)者光合作用固定太陽能開始.
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是生產(chǎn)者.雞和玉米之間是捕食關(guān)系.
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物,在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者.
(4)此生態(tài)系統(tǒng)一共有3條食物鏈,寫出人獲取能量最多的食物鏈玉米→人.
(5)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),這些有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.從食品安全的角度判斷,下列行為正確的是( 。
A.在市場買的草莓,不洗就吃B.吃發(fā)芽的土豆
C.用腐敗變質(zhì)的食物喂家畜D.定期清潔廚房及炊具

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列敘述,不正確的是( 。
A.影響人類健康的主要疾病已經(jīng)不再是傳染病,而是惡性腫瘤、心血管疾病的“生活方式病”
B.許多與慢性病有關(guān)的不良生活方式,大多是在成年時期形成的
C.吸煙不僅能誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病,還有可能誘發(fā)肺癌
D.慢性、非傳染性疾病,除了受遺傳因素和環(huán)境的影響外,還有一個人的生活方式有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.人們大量捕殺青蛙會造成糧食減產(chǎn),其主要原因是( 。
A.造成了自然災(zāi)害B.食物鏈遭到破壞C.植物受到了破壞D.環(huán)境受到了污染

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某校科技活動小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動.請分析回答:
(1)科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時,采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項措施.其中措施①能保護(hù)移栽植物的幼根和根毛;措施②能降低植物的蒸騰作用,因而保證了移栽植物的正常水代謝,提高了移栽的成活率.
(2)在園內(nèi)植物生長過程中,同學(xué)們還采取了治蟲、除草、經(jīng)常松土等措施.其中,經(jīng)常給植物松土的目的是為根的呼吸提供充足的氧氣.
(3)為探究無機鹽對植物的影響,同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng),并觀察、測量其發(fā)生的變化.具體情況如下表:
 植株 培養(yǎng)液(500毫升) 植株的重量(g) 生長情況
 實驗前實驗后 
 甲 蒸餾水 92 145 矮小、纖細(xì)、葉色變黃
 乙 土壤浸出液 91 378 莖粗、枝多、葉色濃綠
該實驗中的變量是無機鹽;通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化,可以說明植物的生活需要無機鹽.
(4)冬天,同學(xué)們建造了塑料大棚,種植了黃瓜、番茄等蔬菜.在天氣晴朗、溫度適宜、水肥充足的條件下,為保證蔬菜的正常生長,常采取的簡易措施是通風(fēng),目的是增加二氧化碳含量(填二氧化碳或氧氣).夜間適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,可提高產(chǎn)量,這是因為溫度較低時蔬菜的呼吸作用減弱.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.鹽堿地不利于植物生長的根本原因是( 。
A.土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
B.土壤溶液濃度小,根吸水過多
C.土壤溶液濃度大,根吸水過少
D.土壤中的營養(yǎng)物質(zhì)不是植物所需要的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為幾種細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)模式圖,請仔細(xì)觀察,回答下列問題

(1)圖甲中,1是莢膜,作用是保護(hù)作用.3是DNA集中的區(qū)域.6是鞭毛.這類生物在不良的環(huán)境下,細(xì)胞壁增厚,形成芽孢,芽孢是休眠體,而不是生殖細(xì)胞,它靠分裂進(jìn)行生殖.
(2)面包師們用圖中乙(填字母代號)生物發(fā)面制面包,因為其在面團(tuán)中產(chǎn)生了二氧化碳,使面包松軟多孔.
(3)霉?fàn)的橘皮上生有圖中丙(填字母代號)生物,圖丙中①是孢子,②直立菌絲,③營養(yǎng)菌絲.
(4)圖丙與圖乙的細(xì)胞核外有核膜.它們屬于真核生物.
(5)圖中三類生物由于都沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,只能利用現(xiàn)成的有機物生活,這種營養(yǎng)方式叫異養(yǎng).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案