分析 昆蟲的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育,分為完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式.比較如下:
發(fā)育方式 | 不同點(diǎn) | 相同點(diǎn) | 舉例 | |
發(fā)育過程 | 發(fā)育特點(diǎn) | |||
完全變態(tài)發(fā)育 | 受精卵、幼蟲、蛹、成蟲 | 幼蟲和成蟲有明顯的差異,有羽化現(xiàn)象 | 發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵;都是有性生殖;都屬于變態(tài)發(fā)育 | 家蠶、蚊、蠅、蜜蜂 |
不完全變態(tài)發(fā)育 | 受精卵、幼蟲、成蟲 | 幼蟲和成蟲相似,無羽化現(xiàn)象 | 蝗蟲、蟋蟀、螳螂 |
解答 解:(1)甲圖中,A是成蟲,B是受精卵,C、D是幼蟲,這種昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段,而且幼蟲和成蟲差別不明顯,這樣的發(fā)育過程叫不完全變態(tài)發(fā)育.
(2)乙圖中,a是成蟲,b是受精卵,c是幼蟲,d是蛹,這種昆蟲的發(fā)育過程是:受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段,而且幼蟲和成蟲差別明顯,這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育,在整個(gè)發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是c幼蟲時(shí)期;
(3)不同昆蟲的個(gè)體發(fā)育都有自己的特點(diǎn).從甲乙兩圖的比較可以看出,最大的區(qū)別是在發(fā)育過程中甲沒有d蛹期,而乙有.
故答案為:(1)幼蟲;不完全變態(tài)發(fā)育;
(2)蛹期;c;
(3)d
點(diǎn)評 掌握昆蟲的生殖和發(fā)育過程是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵生 | B. | 變態(tài)發(fā)育 | C. | 體外受精 | D. | 空中飛行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “斯大林改造大自然計(jì)劃” | B. | “羅斯福大草原工程” | ||
C. | 北非五國的“綠色壩建設(shè)” | D. | 中國“三北”防護(hù)林工程 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “三鹿”奶粉事件中的三聚氰胺能夠替代奶粉中的蛋白質(zhì) | |
B. | 最近中國有5.7億元問題疫苗流入18省市,疫苗屬于抗體 | |
C. | 吸煙有害健康,香煙煙霧中的一氧化碳是通過氣體擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞的 | |
D. | 紅細(xì)胞和白細(xì)胞屬于血細(xì)胞,而血小板屬于血漿 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)污染,則鷹體內(nèi)的有毒物質(zhì)最多 | |
B. | 最短的食物鏈?zhǔn)呛蠚g樹→介殼蟲→寄生蜂→黃雀→鷹 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的 | |
D. | 該食物網(wǎng)中能量的最終來源是合歡樹 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腦和腦神經(jīng) | B. | 腦、脊髓和神經(jīng) | C. | 腦和脊髓 | D. | 大腦、小腦和腦干 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | 血漿內(nèi)物質(zhì)的濃度(克/100毫升) | |
A | B | |
葡萄糖 | 0.10 | 0.10 |
尿素 | 0.08 | 0.06 |
蛋白質(zhì) | 7.00 | 7.00 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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