1．下列圖片描述了生物之間的各種關系，其中的關系屬于共生的是（　�。�
A．
菟絲子與黃瓜		B．
小丑魚與�？�
C．
稻田中水稻植株與野慈姑		D．
梅花鹿求偶爭斗

分析 生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．

解答 解：A、菟絲子與黃瓜屬于寄生關系；
B、小丑魚與�？麑儆诠采P系；
C、稻田中水稻植株與野慈姑屬于競爭關系；
D、梅花鹿求偶爭斗屬于競爭關系；
故選：B

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物與生物之間的相互關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．圖中①②③④為人體中呼吸的過程，A、B、C、D、E、F為血管，H、I為呼吸過程中參與的有關結(jié)構(gòu)，a、b代表兩種氣體，Ⅰ、Ⅱ分別代表血液循環(huán)的兩個部分．請據(jù)圖回答：

（1）結(jié)構(gòu)H代表肺泡；
（2）氣體b代表氧氣；
（3）在呼吸的過程①②③④中，需要通過呼吸運動才能進行的是過程①；血紅蛋白與氧氣結(jié)合是在過程③．
（4）過程④叫做組織里的氣體交換，通過過程④血液成分由C中的動脈 血變成了D中的靜脈 血．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置，請據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）他們的探究過程是：首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是乙（“甲”或“乙”）裝置中的葉片．此實驗現(xiàn)象可以證明二氧化碳是光合作用的原料．
（2）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在黑暗（填“光照”或“黑暗”）環(huán)境中，可證明植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．
（3）在實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用，水分是通過葉片上的氣孔散失的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．植物細胞的基本結(jié)構(gòu)包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是人體血液循環(huán)簡圖，A、B代表與心臟相連的血管．回答有關問題：
（1）人的血液是由血漿和血細胞組成；血液屬于結(jié)締組織．
（2）若該圖表示肺循環(huán)，則血管B的名稱為肺動脈；血液流經(jīng)毛細血管C后，含氧量將增多．
（3）若該圖表示體循環(huán)，則血管A的名稱為上下腔靜脈；血管B的名稱為主動脈；體循環(huán)開始于左心室（心臟哪個腔？）．
（4）正常情況下，心臟收縮，血液由心室流向動脈，而不會倒流向心房，其原因是心室與心房之間有房室瓣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．發(fā)酵技術能夠為人類的健康生活提供多種物質(zhì)保障，從而有效地提高人類的生活水平．下列判斷不準確的是（　�。�
A．抗生素都是利用真菌通過發(fā)酵技術得到的
B．要得到酸奶和泡菜都要利用乳酸菌對原料進行發(fā)酵
C．阿斯巴甜也是發(fā)酵產(chǎn)品，由兩種氨基酸組成，適合糖尿病患者食用
D．利用細菌合成胰島素的技術中既要用到轉(zhuǎn)基因技術，也用到發(fā)酵技術

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，圖中固體氫氧化鈉的作用是吸收CO2．對實驗現(xiàn)象及解釋正確的是（　�。�
A．葉片A中間變藍而邊緣不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體
B．葉片B變藍，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉
C．葉片B變藍，說明CO2是光合作用的原料
D．葉片A變藍，葉片B不變藍，說明透明塑料袋阻隔了陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．神經(jīng)系統(tǒng)分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)．人體內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)不僅對外來的各種刺激發(fā)生反應，而且對體內(nèi)環(huán)境的微小變化，也會作出迅速、準確的反應．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．袁隆平教授利用普通水稻與一種野生水稻培育出優(yōu)質(zhì)的水稻新品種，這種兩種育種方法屬于（　�。�
A．基因重組育種B．人工選擇育種C．基因突變育種D．自然選擇育種

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