14．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．只有哺乳動(dòng)物才有學(xué)習(xí)行為
B．只有鳥類才具有學(xué)習(xí)行為
C．先天性行為和學(xué)習(xí)行為都是由環(huán)境因素控制的
D．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)

分析 根據(jù)獲得途徑的不同，動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，動(dòng)物的先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)的本領(lǐng)越強(qiáng)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，有利于動(dòng)物覓食、避敵和求得配偶，適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境．

解答 解：A、B、除了比較低等的動(dòng)物外，如草履蟲等，屬于單細(xì)胞生物，沒有神經(jīng)系統(tǒng)，不存在反射，更不存在學(xué)習(xí)行為，因此草履蟲沒有學(xué)習(xí)行為，動(dòng)物一般都具有學(xué)習(xí)行為，AB錯(cuò)誤．
C、先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響，C錯(cuò)誤．
D、動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)的本領(lǐng)越強(qiáng)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，有利于動(dòng)物覓食、避敵和求得配偶，適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境，D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．既能分泌激素，又能分泌消化液的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．甲狀腺B．胰腺C．垂體D．腎上腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．觀察蚯蚓的外部形態(tài)后，某同學(xué)對(duì)蚯蚓的外部形態(tài)做了下列描述，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A．身體由相似的環(huán)裝體節(jié)構(gòu)成B．身體前端有口，后端有肛門
C．身體腹面粗糙，有剛毛D．活蚯蚓的體表不濕潤(rùn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．1665年，英國(guó)人羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，使生物學(xué)的研究進(jìn)入了微觀世界．他使用的觀察工具是（　�。�
A．放大鏡B．電子顯微鏡C．自制的顯微鏡D．高倍望遠(yuǎn)鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于昆蟲的外骨骼敘述中，不正確的是（　�。�
A．可以保護(hù)內(nèi)部柔軟器官B．可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)
C．可以協(xié)助運(yùn)動(dòng)，是一種運(yùn)動(dòng)器官D．可以支持內(nèi)部柔軟器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答：

（1）它的身體分為頭部、胸部、腹部．
（2）體表具有外骨骼，能保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟的器官，并防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，以適應(yīng)陸地生活．
（3）蝗蟲共有三對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[3]后足．
（4）蝗蟲的翅共兩對(duì)．
（5）圖中序號(hào)5表示的結(jié)構(gòu)為氣門，將蝗蟲胸部、腹部浸入水中，一段時(shí)間后蝗蟲會(huì)死亡，這是因?yàn)榛认x呼吸時(shí)氣體出入身體的門戶被淹沒所致．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖，其中①所示的是受精過程，②所示的是發(fā)育過程．仔細(xì)閱讀、分析，回答以下問題：

（1）請(qǐng)分別寫出細(xì)胞A、C的名稱：A精子，C受精卵．
（2）若上述生物體代表昆蟲，按照過程②的具體階段不同，將昆蟲的發(fā)育類型分為：不完全變態(tài)和完全變態(tài)兩種．
（3）細(xì)胞C內(nèi)的染色體數(shù)目與該生物體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相同．細(xì)胞C發(fā)育成的新個(gè)體與親代之間存在差異，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．實(shí)驗(yàn)探究題
為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩個(gè)相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B．
②在A缸、B缸中各加入500ml池塘水，分別飼養(yǎng)10只蝌蚪．
③A缸隔天加入甲狀腺激素制劑5mg，持續(xù)5次，B缸不加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件相同．
④兩只缸都是每?jī)商鞊Q一部分池塘水，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
實(shí)驗(yàn)要素后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）尾脫落的平均時(shí)間（天）尾脫落時(shí)的平均體長(zhǎng)（cm）
A缸47260.7
B缸59371.3
根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，回答下列問題：
（1）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素．
（2）實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的規(guī)格、水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是保證變量的唯一性；
（3）A、B兩缸中蝌蚪數(shù)量不能少于10只，是為了減少偶然性 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果你得出的結(jié)論是甲狀腺激素有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用．
（5）如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，可再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其它條件應(yīng)與B 缸相同（填“A”或“B”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．魚類判別自己是否接近礁石、岸壁等各種障礙物的感覺器官是（　　）
A．側(cè)線B．尾鰭C．鱗片D．背鰭

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