【題目】有一次李強(qiáng)上街買(mǎi)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下,下午去打開(kāi)一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成“綠豆芽”,小明覺(jué)得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了班里同學(xué)們,他們決定把問(wèn)題弄清楚,請(qǐng)你和他們一起去探究。
(1)你的問(wèn)題是:光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對(duì)你提出的問(wèn)題?請(qǐng)作出假設(shè): 。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
A取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。
B把甲放在陽(yáng)光下培養(yǎng),把乙放在 處培養(yǎng)。
(4)該實(shí)驗(yàn)預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽變綠,乙中黃豆芽 。
(5)該實(shí)驗(yàn)證明了 。
(6)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲、乙兩組的目的是 。其中的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)光照。
【答案】(2)光對(duì)植物葉綠素的產(chǎn)生有影響;
(3)暗;
(4)無(wú)變化;
(5)葉綠素的形成需要光;
(6)對(duì)照作用。
【解析】
試題分析:(1)提出問(wèn)題:光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)作出假設(shè):光對(duì)植物葉綠素的產(chǎn)生有影響。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
A、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩等份,分別放在甲、乙兩個(gè)一樣的容器中.
B、把甲放在光下培養(yǎng),把乙放在暗處培養(yǎng)。
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽變綠,乙中的黃豆芽無(wú)變化。
(5)該實(shí)驗(yàn)證明了:葉綠素的形成需要光。
(6)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲、乙兩組的目的是起對(duì)照作用,其中實(shí)驗(yàn)變量是光。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家在克隆羊的過(guò)程中,將一雌性白臉羊的細(xì)胞核移入到黑臉羊的去核的卵細(xì)胞內(nèi),植入另一只黑臉羊的子宮內(nèi)進(jìn)行代孕,那么克隆出的小羊的性狀為
A.白臉羊 B.黑臉羊 C.灰臉羊 D.黑粗毛
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【題目】小孫同學(xué)家養(yǎng)了五條漂亮的金魚(yú)。在觀察金魚(yú)時(shí),他注意到金魚(yú)的口在水中有節(jié)奏地張開(kāi)、閉合,鰓蓋也一張一合的,這是怎么回事呢?請(qǐng)你幫小孫同學(xué)解釋,魚(yú)不停地用口吞水,再?gòu)啮w孔排水的意義是( )
A.排出廢物 B.進(jìn)行呼吸
C.交換體內(nèi)外的水分 D.攝取食物
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【題目】 “大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米”提示了生物間的________關(guān)系;請(qǐng)寫(xiě)出與此有關(guān)的一條食物鏈:___________________;影響生物生活的非生物因素有_________、_________、__________等。除了____________以外,生物都是由_____________構(gòu)成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為某同學(xué)探究“光照對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。以下修改意見(jiàn)正確的是
位置 | 鼠婦數(shù)量 | 光照 | 溫度 | 濕度 |
紙盒左半側(cè) | 10只 | 明亮 | 5℃ | 適宜 |
紙盒右半側(cè) | 10只 | 黑暗 | 25℃ | 適宜 |
A. 左右兩側(cè)的溫度都應(yīng)設(shè)置為25℃ B. 左右兩側(cè)都應(yīng)設(shè)置為黑暗環(huán)境
C. 左右兩側(cè)的濕度可以不同 D. 左右兩側(cè)的鼠婦數(shù)量可以不同
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【題目】在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是指( )
A.農(nóng)民 B.農(nóng)作物 C.耕地 D.耕牛
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【題目】在寒溫帶地區(qū),每到冬季幾乎所有的植物都會(huì)落下葉子,植物的光合作用基本停止,但生活在那里的人們并不感到缺氧.這是因?yàn)?/span>( )
A.天氣寒冷,人們都在室內(nèi)活動(dòng)
B.其他地區(qū)的植物釋放的氧氣,可以流動(dòng)到這里
C.由于寒冷,人們的呼吸作用下降
D.在夏季植物釋放了大量的氧氣,貯存到冬季用
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