20.豚鼠的毛色有棕色和黑色之分,現(xiàn)有一棕色雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配,產(chǎn)生的子一代都是黑色豚鼠(如圖).請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題(用T、t表示控制毛色的顯、隱性基因):

(1豚鼠毛色的黑色和棕色是一對(duì)相對(duì)性狀根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果,從理論上可推斷出在豚鼠的毛色這一對(duì)性狀中黑色是顯性性狀.
(2)試寫出圖中相應(yīng)豚鼠的最可能的基因組成:黑毛親本豚鼠:TT;子一代豚鼠:Tt.
(3)某同學(xué)家里買了一只黑色雌性豚鼠,不知其基因組成如何,請(qǐng)選用最簡(jiǎn)便的方法幫助鑒定:
①選用毛色為棕色的雄豚鼠與這只黑色雌豚鼠交配,根據(jù)所生后代的毛色即可鑒定;
②若所生后代中既有黑色毛個(gè)體又有棕色毛個(gè)體,被鑒定的黑色豚鼠的基因組成為Tt;
③若多次交配后,所生豚鼠全是黑色毛,被鑒定的黑色豚鼠的基因組成可能為TT.

分析 (1)生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).顯性基因用大寫字母表示,隱性基因用小寫字母表示.
(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,親代有此性狀,在子代中沒(méi)有出現(xiàn)的是隱性性狀,在子代出現(xiàn)的性狀的是顯性性狀.
(3)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.如人的單眼皮和雙眼皮.

解答 解:(1)豚鼠毛色的黑色和棕色是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此是一對(duì)相對(duì)性狀.“現(xiàn)有一棕色雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配,產(chǎn)生的子一代都是黑色豚鼠”,表明黑色為顯性性狀,棕色為隱性性狀.因此從理論上可推斷出在豚鼠的毛色這一對(duì)性狀中黑色是顯性性狀.
(2)“用T、t表示控制毛色的顯、隱性基因”,則圖中棕色豚鼠的基因組成是tt.因此棕色豚鼠遺傳給子一代豚鼠的基因一定是t,所以子代黑色豚鼠的基因組成是Tt.遺傳圖解如圖1:

   從圖1看出,圖中相應(yīng)豚鼠的最可能的基因組成:黑毛親本豚鼠:TT;子一代豚鼠:Tt.
(3)①由于黑色是顯性性狀,基因組成是TT或Tt,棕色是隱性性狀,基因組成為tt.所以選用毛色為棕色的雄豚鼠與這只黑色雌豚鼠交配,“根據(jù)所生后代的毛色即可鑒定”;
②“若所生后代中既有黑色毛個(gè)體又有棕色毛個(gè)體”,被鑒定的黑色豚鼠的基因組成為Tt,遺傳圖解如圖2:

③“若多次交配后,所生豚鼠全是黑色毛”,則被鑒定的黑色豚鼠的基因組成可能為TT,遺傳圖解如圖1.
故答案為:(1)相對(duì)性狀;黑
(2)TT;Tt
(3)①棕
②Tt
③TT

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解來(lái)分析解答此類問(wèn)題,

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
①向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升冷卻的漿糊;
②再向1號(hào)試管中加入2毫升清水,向2號(hào)試管中加入2毫升唾液;
③將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中,10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液.
請(qǐng)回答:

(1)兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號(hào)試管變藍(lán);2號(hào)試管不變藍(lán).(填變藍(lán)、不變藍(lán))
(2)燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在37℃的溫水中,效果最好.這樣可以模擬人體 的溫度.
(3)該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對(duì)淀粉 有消化作用.
(4)上述實(shí)驗(yàn)步驟②中.若不向1號(hào)試管中加入2毫升清水,只向2號(hào)試管中加入2毫升唾液,實(shí)驗(yàn)結(jié)果也與上述相同,可是這樣做不對(duì),因?yàn)闉榱耸箤?shí)驗(yàn)更加有說(shuō)服力應(yīng)該除了實(shí)驗(yàn)變量不同外其他所有條件都相同.
(5)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,該同學(xué)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里,接著才按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn).則2號(hào)試管里物質(zhì)的顏色變藍(lán),因?yàn)闈{糊溫度高,淀粉酶被破壞,淀粉沒(méi)有被分解.

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11.衣藻和草履蟲(chóng)的細(xì)胞中都有( 。
A.細(xì)胞膜和液泡B.線粒體和葉綠體C.細(xì)胞膜和細(xì)胞核D.細(xì)胞壁和細(xì)胞膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某同學(xué)在兩個(gè)同樣的花盆中分別種下10粒同等飽滿的相同品種的大豆種子,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
花盆光線情況溫度
向陽(yáng)處20℃適量的水
向陽(yáng)處20℃無(wú)水
從以上實(shí)驗(yàn)可知:他在研究影響大豆發(fā)芽的因素是( 。
A.陽(yáng)光B.空氣C.溫度D.水分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖Ⅰ表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖Ⅱ表示某條生物鏈中的四類生物的相對(duì)數(shù)量.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖Ⅰ所示的食物網(wǎng)由5條食物鏈組成.
(2)圖Ⅰ所示的食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是草,動(dòng)物部分屬于消費(fèi)者;除此之外,要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),生物部分還應(yīng)包括分解者.
(3)圖Ⅰ的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹.
(4)若圖Ⅱ表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈,則②對(duì)應(yīng)的生物是蛇.
(5)森林生態(tài)系統(tǒng)與圖Ⅰ所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)(填“強(qiáng)”或“弱”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.血液中具有運(yùn)輸能力的包括( 。
A.紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血漿B.血小板、紅細(xì)胞
C.紅細(xì)胞、血漿D.紅細(xì)胞、血小板

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12.圖中,A、B、C、D、依次表示消化道中的某個(gè)部位,曲線(X,Y,Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道中被消化的程度,能代表雞蛋消化程度的曲線是Y;X在消化道中最終被消化成葡萄糖;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化吸收的主要場(chǎng)所是D.(填字母)

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9.當(dāng)植物的根處于吸水狀態(tài)時(shí),外界溶液濃度(甲)和根毛細(xì)胞濃度(乙)的關(guān)系是( 。
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10.如圖為昆蟲(chóng)發(fā)育模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)昆蟲(chóng)一生經(jīng)歷了不同節(jié)階段,若圖中B表示昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程中的蛹期,那么家蠶的發(fā)育過(guò)程可用圖中字母和箭頭表示為D→A→B→C.
(2)蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→C;該發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育.

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