1．在一優(yōu)良草種繁育基地，人們?yōu)榱朔乐锅B吃草籽兒，就用網(wǎng)把草地罩了起來，結(jié)果草地還是受到了極大的破壞，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是（　�。�
A．土壤的肥力不夠B．鳥通過某種方法吃到了草籽兒
C．食草昆蟲大量繁殖，將草吃掉D．氣候條件不好

分析 動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中可以起到維持生態(tài)平衡的重要作用，從食物鏈的角度來分析．

解答 解：在天然草場(chǎng)中存在著“草→食草昆蟲→食蟲鳥”的食物鏈．當(dāng)優(yōu)良草種繁育基地被網(wǎng)子罩上后，這一食物鏈被破壞，食草昆蟲因不能被食蟲鳥所食而大量繁殖，最終將草將草吃掉．而未被網(wǎng)子罩上的草場(chǎng)，因食物鏈未被破壞，草種生長良好．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用．食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，其中任一環(huán)節(jié)出了問題，都會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．對(duì)植物的光合作用和呼吸作用的研究，可以科學(xué)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組與光合作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，方案如下：晚上，將水草放在如圖甲所示的裝置中，將白熾燈先后放置在不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目，收集到的數(shù)據(jù)如下表所示：
試管與燈的距離（厘米）5101520253035
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）61554232252119
請(qǐng)你根據(jù)表格數(shù)據(jù)協(xié)助該同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：從表中數(shù)據(jù)可以看出，水草和光源的距離與產(chǎn)生氣泡的關(guān)系是水草離光源越近，產(chǎn)生的氣泡越多；水草離光源越遠(yuǎn)，產(chǎn)生的氣泡越少；由此結(jié)果分析推出該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為：光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)．
（2）若要探究二氧化碳是植株進(jìn)行光合作用的原料，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)組：乙圖裝置，燒杯中X是一定量的氫氧化鈉溶液（吸收二氧化碳），其他條件適宜；如何設(shè)置對(duì)照組？乙裝置的燒杯中X是等量的清水，其他條件與實(shí)驗(yàn)組相同．
（3）若要用乙圖裝置研究植物呼吸作用釋放的某種氣體，應(yīng)該把裝置放置在黑暗處，防止植物進(jìn)行光合作用．
（4）由丙圖可知，與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)單株植物的光合作用強(qiáng)度明顯減弱，原因是種植密度過大，葉片彼此遮擋，導(dǎo)致光照不足，進(jìn)而影響光合作用．因此，給我們的啟示是栽培農(nóng)作物要注意合理密植．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．血細(xì)胞中數(shù)量最多的是紅細(xì)胞，其具有運(yùn)輸氧氣的功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．植物的生活需要水分，根吸收水分的主要部位是根尖的（　　）
A．分生區(qū)B．根冠C．伸長區(qū)D．成熟區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．一個(gè)海洋被DDT（一種難以分解的化學(xué)農(nóng)藥）污染，海洋中一條食物鏈：浮游植物→小蝦→魚→魚鷹，在此食物鏈中，體內(nèi)DDT含量最少和最高的是（　�。�
A．浮游植物、魚B．浮游植物、魚鷹C．浮游植物、小蝦D．小蝦、魚鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖六種動(dòng)物，請(qǐng)根據(jù)索引鑒別，回答下列問題．

（1）根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無脊柱，可將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類．
（2）圖中①所代表的動(dòng)物名稱是麻雀，用肺和氣囊呼吸．
（3）在A處應(yīng)填的特征是胎生．
（4）圖中⑤所代表的動(dòng)物名稱是蜜蜂，體外有防止體內(nèi)水分散失的外骨骼．
（5）寫出圖中序號(hào)所代表的動(dòng)物名稱：③青蛙，④河蚌；⑥海蜇．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在做完“探究蚯蚓在不同物體表面的爬行速度”的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)蚯蚓的處理方法是（　�。�
A．隨手扔掉B．放進(jìn)垃圾桶C．放回大自然D．用作魚餌

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也影響和改變著環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．生物分類是研究生物的一種方法，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）生物分類主要的依據(jù)是生物的相似程度，把生物劃分為不同的等級(jí)，其中，最基本的分類單位是種．
（2）請(qǐng)將甲圖中A、B、C、E、F等植物從低等到高等的順序排列出來：F→B→A→E→C（用字母和箭頭表示）．
（3）甲圖所示植物中，用種子繁殖的植物是C、D、E，可作為監(jiān)測(cè)空氣污染指示植物的是B；乙圖所示動(dòng)物中，屬于無脊椎動(dòng)物的是K、I．（填字母代號(hào)）
（4）甲圖中F與甲藻都屬藻類植物，但它們又有明顯的不同之處是F是多細(xì)胞藻類而甲藻是單細(xì)胞藻類；G類特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生、哺乳．
（5）丙圖是酵母和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，則酵母和細(xì)菌圖分別是B、A．（填字母編號(hào)）你的判斷依據(jù)是A無細(xì)胞核，B有細(xì)胞核．

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