9.如圖是縮手反射示意圖和大腦結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)寫出縮手反射過程中參與反射的效應(yīng)器是圖中的[①].
(2)圖一中⑤是感受器,其功能是感受刺激產(chǎn)生興奮.
(3)圖一中②是傳出神經(jīng),如果該結(jié)構(gòu)受損,下列判斷正確的是A
A反射不能發(fā)生,但仍有痛覺,痛覺產(chǎn)生于圖二的[a]大腦皮層.
B反射不能發(fā)生,但仍有痛覺,痛覺產(chǎn)生于圖一的③中樞神經(jīng).
C反射弧不完整,反射和痛覺都不會發(fā)生.
(4)人體基本的生命活動中樞,如呼吸中樞和心血管運動中樞位于腦干.在[d]處有一個重要的內(nèi)分泌腺垂體,此處分泌的激素會由血液首先運輸至心臟的右心房,繼而先經(jīng)過肺循環(huán)(循環(huán)名稱)到達(dá)全身各處.如果此腺體在成年后發(fā)生病變,分泌激素過多,會導(dǎo)致肢端肥大癥.

分析 (1)反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成.
(2)大腦由兩個大腦半球組成,大腦半球的表層是灰質(zhì),叫大腦皮層,大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞,比較重要的中樞有:軀體運動中樞(管理身體對側(cè)骨骼肌的運動)、軀體感覺中樞(與身體對側(cè)皮膚、肌肉等處接受刺激而使人產(chǎn)生感覺有關(guān))、語言中樞(與說話、書寫、閱讀和理解語言有關(guān),是人類特有的神經(jīng)中樞)、視覺中樞(與產(chǎn)生視覺有關(guān))、聽覺中樞(與產(chǎn)生聽覺有關(guān)).小腦位于腦干背側(cè),大腦的后下方,小腦的主要功能是使運動協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確,維持身體的平衡.腦干位于大腦的下方和小腦的前方,它的最下面與脊髓相連,腦干的灰質(zhì)中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動的中樞(如心血管中樞、呼吸中樞等).
(3)垂體位于大腦下方.垂體分泌生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素等;生長激素有調(diào)節(jié)人體生長發(fā)育的作用,促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺的生長發(fā)育,調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌;促性腺激素能促進(jìn)性腺的生長發(fā)育,調(diào)節(jié)性激素的分泌等.
(4)圖1縮手反射示意圖中,①效應(yīng)器、②傳出神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳入神經(jīng)、⑤感受器.圖2a大腦結(jié)構(gòu)示意圖中,a大腦、b小腦、c腦干、d垂體.

解答 解:(1)縮手反射過程中參與反射的效應(yīng)器是圖中的[①].
(2)圖一中⑤是感受器,其功能是感受刺激產(chǎn)生興奮.
(3)圖一中②是傳出神經(jīng),如果該結(jié)構(gòu)受損,反射弧不完整因此反射不能發(fā)生;但是感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動能沿著傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞傳到大腦皮層的軀體感覺中樞,形成痛覺.因此判斷正確的是反射不能發(fā)生,但仍有痛覺,痛覺產(chǎn)生于圖二的[a]大腦皮層,故選A.
(4)“人體基本的生命活動中樞”,如呼吸中樞和心血管運動中樞位于腦干.在[d]處有一個重要的內(nèi)分泌腺垂體.
    血液循環(huán)途徑如圖所示:

  從血液循環(huán)途徑圖中看出,此處分泌的激素會由血液經(jīng)上腔靜脈首先運輸至心臟的右心房,繼而先經(jīng)過肺循環(huán)(循環(huán)名稱),體循環(huán)到達(dá)全身各處.“如果此腺體在成年后發(fā)生病變,分泌激素過多”,會導(dǎo)致肢端肥大癥.
故答案為:(1)①
(2)感受器;感受刺激產(chǎn)生興奮
(3)傳出神經(jīng);A
(4)腦干;垂體;右心房;肺循環(huán);肢端肥大

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握反射弧的結(jié)構(gòu)和功能、大腦結(jié)構(gòu)以及垂體的功能以及血液循環(huán)的途徑.

練習(xí)冊系列答案
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6.“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述了動物之間的那種關(guān)系( 。
A.合作B.競爭C.捕食D.寄生

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7.如果這是一個生態(tài)系統(tǒng),從生態(tài)系統(tǒng)的組成來看,還缺少( 。
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你認(rèn)為“多莉”是母羊(公羊或母羊),這個事實說明細(xì)胞中的遺傳信息在細(xì)胞核中.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),癌細(xì)胞的無限增殖受某調(diào)控基因的控制,該調(diào)控基因能激發(fā)所有動物細(xì)胞大量增殖,為探究該調(diào)控基因是存在與細(xì)胞質(zhì)內(nèi)還是細(xì)胞核內(nèi),科研人員做了以下實驗設(shè)計.請根據(jù)以上思路,繼續(xù)完成下列實驗設(shè)計方案.
A.實驗方案:(提示:癌細(xì)胞能傳代培養(yǎng),細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯改變.如何觀察細(xì)胞形態(tài),不作實驗設(shè)計要求)
①用胰蛋白酶分別處理宮頸癌細(xì)胞和小鼠的正常肝臟,使之分散成單個細(xì)胞.
②分別使單個癌細(xì)胞和單個肝臟細(xì)胞的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)分離.
③取癌細(xì)胞核和肝細(xì)胞質(zhì)形成重組細(xì)胞甲,取癌細(xì)胞質(zhì)和肝細(xì)胞核形成重組細(xì)胞乙.
④取兩只培養(yǎng)瓶分別編號為甲、乙,各加入等量培養(yǎng)液.分別取相等數(shù)量的重組細(xì)胞甲和重組細(xì)胞乙,依次加入甲、乙兩只培養(yǎng)瓶中,進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng).
⑤分別觀察甲、乙培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞形態(tài).
B.預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論:
①若甲瓶中的細(xì)胞(或重組甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞)形態(tài)發(fā)生明顯變化,則調(diào)控基因存在于細(xì)胞核中.
②若乙瓶中的細(xì)胞(或重組乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞)形態(tài)發(fā)生明顯變化,則調(diào)控基因存在于細(xì)胞質(zhì)中.
③若甲、乙兩瓶中的細(xì)胞(或重組甲、乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞)形態(tài)均發(fā)生明顯變化,則調(diào)控基因同時存在于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖1為腎單位及尿的形成的過程示意圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)腎單位時由圖中的③④⑥幾個部分組成.
(2)圖中A、B為尿形成的兩個過程.其中A生理活動的名稱是腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用.
(3)④中液體與流出⑥的液體在成分上的主要區(qū)別是④中液體有葡萄糖
(4)若對某人從⑥流出的液體進(jìn)行化驗,其化驗結(jié)果如表:
葡萄糖無機(jī)鹽尿素血細(xì)胞蛋白質(zhì)
0.081.11.8
該人產(chǎn)生的疾病,有效治療方法為注射胰島素制劑.
(5)如圖2為某物質(zhì)濃度在B處發(fā)生的變化,該物質(zhì)可能是A
A、葡萄糖    B、無機(jī)鹽    C、尿素    D、水.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.將右側(cè)左側(cè)相關(guān)部分的序號填在后面相應(yīng)的橫線后面

A.4;B.1、3;C.5;D.6;E.7;F.8;G.2.

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18.完成下面的概念圖.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.下面是《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟:
A.把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.
B.用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射.
C.用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
D.用酒精脫色.
E.幾小時后,摘下葉片,去掉遮光的紙片.
F.稍停,用清水沖掉碘液后觀察.
(1)請將該實驗的正確順序排列出來A、B、E、D、C、F
(2)B步驟中,部分葉片遮光,還有部分葉片沒有遮光,這樣就形成了一個對照實驗,該對照實驗的變量是光照
(3)在用酒精脫色的步驟中,所用酒精的作用是溶解葉片中的色素
(4)F步驟中觀察,發(fā)現(xiàn)遮光部分沒有變藍(lán),而未遮光部分變藍(lán),說明未遮光部分產(chǎn)生了淀粉
(5)通過該實驗得出的結(jié)論是:綠葉制造有機(jī)物的外界條件是光、綠葉制造的有機(jī)物主要是淀粉.
(6)A步棸的作用是耗盡葉片中原有淀粉.

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同步練習(xí)冊答案