11．小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己測(cè)得的數(shù)據(jù)跟老師的不一樣，你認(rèn)為他的做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．對(duì)老師的數(shù)據(jù)提出質(zhì)疑
B．改動(dòng)自己的數(shù)據(jù)，使之跟老師的數(shù)據(jù)一致
C．檢查自己的實(shí)驗(yàn)方案是否合理
D．檢查自己的實(shí)驗(yàn)過程是否有錯(cuò)誤

分析 在實(shí)驗(yàn)過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與別人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不同時(shí)，要對(duì)自己或者對(duì)別人的數(shù)據(jù)提出質(zhì)疑，并檢查自己的實(shí)驗(yàn)方案是否合理，檢查自己的實(shí)驗(yàn)過程是否有錯(cuò)誤．千萬(wàn)不要迷信老師，老師的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不一定正確．

解答 解：A、通過以上的分析得知：在實(shí)驗(yàn)過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，跟老師的不一樣對(duì)老師的數(shù)據(jù)提出質(zhì)疑正確，A正確；
B、在實(shí)驗(yàn)過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，跟老師的不一樣，不要迷信老師，老師的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不一定正確．B錯(cuò)誤；
C、在實(shí)驗(yàn)過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)跟老師的不一樣，要檢查自己的實(shí)驗(yàn)方案是否合理，C正確；
D、在實(shí)驗(yàn)過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)跟老師的不一樣，要檢查自己的實(shí)驗(yàn)過程是否有錯(cuò)誤，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 在實(shí)驗(yàn)過程中，自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與老師不一致時(shí)，要自信對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格檢驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．呼吸系統(tǒng)的組成及呼吸道的組成？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．我國(guó)有高等植物30000余種，脊椎動(dòng)物6000多種，藥物植物11000多種，牧草4000多種，這些體現(xiàn)了生物多樣性中的（　�。�
A．生物種類的多樣性B．基因多樣性
C．環(huán)境多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．選取綠色葉片和有白斑葉片的牽�；ㄟM(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)．如圖所示：

（1）在實(shí)驗(yàn)中，將牽牛花放在暗室中一晝夜，這是為了把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）本實(shí)驗(yàn)裝置中的葉片Ⅰ和葉片Ⅱ分別證明了光和葉綠體是光合作用的必要條件．
（3）無(wú)色玻璃瓶?jī)?nèi)的葉片Ⅲ在滴加碘液后能否變藍(lán)？不能．請(qǐng)簡(jiǎn)單說明理由．氫氧化鈉把二氧化碳吸收了，葉片不能進(jìn)行光合作用，沒有淀粉產(chǎn)生．
（4）請(qǐng)寫出光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（主要是淀粉儲(chǔ)存著能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．現(xiàn)在是柿子成熟的季節(jié)，果農(nóng)們?cè)谑磷舆�未完全成熟的時(shí)候就進(jìn)行了采摘，怎樣才能使柿子早點(diǎn)成熟呢？小西做了下面的實(shí)驗(yàn)，并且實(shí)驗(yàn)結(jié)果做了記錄．
他選了30只大小接近、成熟度相近的同種柿子，分成三組，每組10個(gè)，分別放在三個(gè)相同的紙箱中，往第一個(gè)紙箱中放了兩個(gè)成熟的蘋果；第二個(gè)紙箱放在溫度稍高的地方；第三個(gè)紙箱只放10個(gè)柿子，放在與第一個(gè)紙箱相同的地方．觀察柿子的顏色和軟硬來(lái)比較是否成熟．
組別操作方法達(dá)到成熟所需時(shí)間
第一組另加2個(gè)成熟蘋果7天左右
第二組溫度稍高10天左右
第三組不做處理將近22天
（1）小西同學(xué)的探究的問題是：怎樣才能使柿子早點(diǎn)成熟呢？
（2）實(shí)驗(yàn)中，第三組的作用是作對(duì)照．
（3）請(qǐng)你幫助小西分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：溫度高和加成熟蘋果的蘋果都能夠加快柿子成熟．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．對(duì)病毒、細(xì)菌、真菌的解釋，正確的是（　�。�
A．細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物
B．病毒以自我復(fù)制的方式進(jìn)行繁殖
C．細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中，都是作為分解者而存在
D．細(xì)菌可以通過芽孢來(lái)繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．細(xì)菌、真菌、病毒三者的共同特點(diǎn)是（　　）
A．有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．無(wú)成形細(xì)胞核C．生活方式為自養(yǎng)D．生活方式為異養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．適應(yīng)于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管B．氣管、支氣管都有軟骨支架
C．肺泡壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成D．A和C

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．甲圖為我縣建造的現(xiàn)代化溫室大棚，乙圖表示該溫室24小時(shí)內(nèi)二氧化碳含量的變化情況：

（1）菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量．其中的道理是增加光照可使光合作用增強(qiáng)，降低溫度可使呼吸作用減弱，從而增加有機(jī)物的積累
（2）能吃上鮮嫩的蔬菜，要想提高大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量還應(yīng)采取哪些措施？增加光照、提高二氧化碳濃度、夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度、增施磷肥．（至少答出兩項(xiàng)措施）
（3）某室溫從18點(diǎn)開始持續(xù)密封24小時(shí)，測(cè)得溫室內(nèi)CO2的變化情況如乙圖所示．試分析：從上午6點(diǎn)到下午18點(diǎn)CO2大幅度下降的原因是植物進(jìn)行光合作用消耗了大量的二氧化碳，從下午18點(diǎn)開始大棚內(nèi)的CO2含量又回升的原因是植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳．
（4）溫室中部分西紅柿常常由于傳粉不足而導(dǎo)致結(jié)實(shí)率降低，你建議采取的方法是：大棚內(nèi)放養(yǎng)蜜蜂或人工輔助授粉．

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