分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:(1)“大魚吃小魚,小魚吃蝦,蝦吃泥巴(泥巴中有浮游生物)”其中的關(guān)系是浮游生物(泥巴)→蝦→小魚→大魚.
(2)若大魚減少,小魚的數(shù)量會(huì)增多,導(dǎo)致蝦的數(shù)量減少;但是蝦減少到一定數(shù)量時(shí),小魚數(shù)量減少同時(shí)食物充足又導(dǎo)致蝦數(shù)量增加.因此蝦的數(shù)量將先減少后增加.
故答案為:(1)浮游生物→蝦→小魚→大魚
(2)先減少后增加
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念和生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自覺保護(hù)瀕危動(dòng)物及其棲息環(huán)境 | |
B. | 不買野生生物及制品 | |
C. | 堅(jiān)決抵制破壞生物多樣性的做法 | |
D. | 野生生物營養(yǎng)價(jià)值高,大力提倡食用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃金葛等植物失去溫室環(huán)境后在室外也能生長良好.這說明生物不受環(huán)境的影響 | |
B. | 在植物中翩翩起舞的蝴蝶的發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 紫吊竹梅的顏色是由四色吊竹梅(RR)和異色吊竹梅(rr)雜交而成的,則控制其顏色的基因型為Rr | |
D. | 要保護(hù)其生物的多樣性,其根本措施是遷地保護(hù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頸肌,因?yàn)轭i靈活轉(zhuǎn)動(dòng) | B. | 尾肌,因?yàn)槲部刂骑w行方向 | ||
C. | 后肢肌,因?yàn)楹笾诘厣闲凶?/td> | D. | 胸肌,因?yàn)樗鼱縿?dòng)兩翼飛行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
乙 | 潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
丙 | 潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 種子不萌發(fā) |
丁 | 棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
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