【題目】動物不僅適應(yīng)環(huán)境，從環(huán)境中獲得生活必需的________，而且能夠________環(huán)境．

【答案】物質(zhì)和能量影響和改變

【解析】

環(huán)境對生物有影響，生物必需適應(yīng)環(huán)境。動物對環(huán)境的適應(yīng)：每一種動物都具有與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，動物的適應(yīng)性是普遍存在的。

動物對環(huán)境的影響和改變，動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代。動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍。如蜜蜂采蜜、蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上。但是生物也可以影響環(huán)境，如蚯蚓在土壤里活動，使土壤疏松，空氣和水分可以更多地深入土中，有利于植物生長，其糞便增加土壤的肥力，能夠起到改良土壤的作用，從環(huán)境中獲得生活必需的物質(zhì)和能量，而且能夠影響和改變環(huán)境。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在的你比童年的你長高了，這是由于你身體內(nèi)的細胞 (????? )

A. 數(shù)目增多的結(jié)果??? B. 體積增大的結(jié)果

C. 數(shù)目增多，體積增大的結(jié)果??? D. 數(shù)目不變.體積增大的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究廢電池對水體的污染，某同學設(shè)計了以下實驗步驟：

（1）將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2-3天制成廢電池浸出液；

（2）在5只魚缸上分別貼上標簽A、B、C、D、E；

（3）在5只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水;

（4）在B、C、D、E4只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液；

（5）在向各魚缸分別放入1條同品種、大小、生長狀況都相近的金魚，定期喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄情況。結(jié)果如下表：

?

A

B

C

D

E

所加廢電池浸出液的體積（毫升）

0

50

100

200

400

金魚成活的時間（天）

25

15

12

7

1

?

根據(jù)以上設(shè)計，回答下列問題

（1）該實驗的變量是_______________________，設(shè)置A組的目的是 ________________。

（2）實驗的第5步驟放入的金魚是同品種的且大小、生長狀況均相近，這樣做的目的是:__________。

（3）該實驗有一處不足，請你指出來：_____________________________。

（4）通過實驗，該同學可得出的結(jié)論是：______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的，這是因為（? ）

A．腎小球的過濾作用????? B．腎小管的重吸收作用

C．膀胱能暫時儲存尿液???? D．輸尿管能輸送尿液

?

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【題目】綠色植物與人類關(guān)系密切，下列相關(guān)說法中錯誤的是（　�。�

A. 海帶、紫菜等藻類植物可食用??? B. 被子植物中有許多糧食作物

C. 卷柏可提供優(yōu)質(zhì)的木材??? D. 葫蘆鮮可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物實驗小組同學發(fā)現(xiàn)，花生果實有大小品種，即使就是大花生也有大小之分，于是他們提出問題、設(shè)計實驗、進行論證，分別仔細選出5粒大花生和5粒小花生，進行測量（長度），統(tǒng)計數(shù)據(jù)，見表．請你回答下列問題：

序號

1

2

3

4

5

平均值

大花生

23.5mm

22.8mm

23.1mm

23.1mm

23mm

?

小花生

9.2mm

8.8mm

9.1mm

8.9mm

9.2mm

?

?

（1）提出問題：花生果實大小存在著變異嗎？

（2）作出假設(shè)：__________________________________________________．

（3）請你計算大花生的長度的平均值：______________________mm．

（4）該實驗設(shè)計中有兩個明顯的錯誤：一是沒有________________取樣，二是數(shù)量________________________．

（5）選出一粒非常飽滿的大花生種子種下去，所收獲的花生都是大花生嗎？___________________________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生命起源的過程中，生命最早可能發(fā)生在( ? )

A. 原始土壤中??? B. 原始大氣中??? C. 原始海洋中??? D. 原始陸地上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】材料分析題：

材料一：甲流感是由甲型H1N1流感病毒引起的傳染病。該病毒非�；钴S，可由人傳染給豬，豬傳染給人，也可在人群間傳播。人群間傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒介。感染者有可能在出現(xiàn)癥狀前感染其他人，感染后一般在一周、或一周多后發(fā)病。

材料二：疾控中心說，目前沒有專門針對人類感染豬流感的特效藥，通常使用的有4種抗流感藥物，但臨床顯示，這種變異病毒對其中2種具有抗藥性。人類在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗對于甲型H1N1流感都無效，但人感染豬流感是可防、可控、可治的。

（1）由材料可知，甲型H1N1流感病毒是該傳染病的________?根據(jù)其主要傳播途徑來看，它是一種________?傳染病

（2）人類在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗對于甲型H1N1流感都無效，是因為人類通過注射疫苗獲得的免疫功能具有特異性；前幾天，醫(yī)生給同學們注射了甲流感疫苗，這屬于預(yù)防傳染病一般措施中的________?。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列資料并分析回答問題：

資料一：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物，它們都能經(jīng)過訓練形成一種新的行為。某興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學習行為。結(jié)果表明，跟小白鼠不同的是，蚯蚓大約經(jīng)過200次左右的嘗試，才能學會直接爬向食物。

資料二：把一塊牛肉分成大小相同的三塊，分別放在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中，

然后作如下處理和保存：

分組

甲

乙

丙

處理方法

滅菌

滅菌后接種細菌

不作任何處理

保存方式

無菌環(huán)境

無菌環(huán)境

自然條件

?

根據(jù)資料一回答：

（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于_____。

（2）蚯蚓與小白鼠相比，學習能力較強的是_____。

根據(jù)資料二回答：

（3）若要證明“細菌能分解有機物“，則需要選擇甲組與_____組進行對照實驗。

（4）甲、乙、丙三組中，牛肉塊會腐爛的有_____。

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