A. | 種子萌發(fā)后光合作用合成有機物情況 | |
B. | 樹林里一天后CO2濃度變化的情況 | |
C. | 人體溫度隨環(huán)境溫度變化情況 | |
D. | 正常人飯后胰島素分泌情況 |
分析 (1)種子剛剛開始萌發(fā)時只進(jìn)行呼吸作用消耗有機物,不進(jìn)行光合作用制造有機物,所以有機物的量會減少;當(dāng)種子萌發(fā)抽出綠葉開始進(jìn)行光合作用時,有機物的量就會逐漸增加.
(2)植物在有光的條件下,能進(jìn)行光合作用和呼吸作用,在無光的條件下,進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用釋放出二氧化碳,光合作用消耗二氧化碳.
(3)哺乳動物屬于恒溫動物.
(4)胰島素是一種蛋白質(zhì),它是由胰腺的胰島分泌的,能調(diào)節(jié)人體內(nèi)血糖的濃度.
解答 解:A、通過分析知道種子萌發(fā)過程中有機物的量的變化是:剛剛開始萌發(fā)時只進(jìn)行呼吸作用消耗有機物,不進(jìn)行光合作用制造有機物,所以有機物的量會減少;當(dāng)種子萌發(fā)抽出綠葉開始進(jìn)行光合作用時,有機物的量就會逐漸增加.所以種子萌發(fā)的過程中有機物量的變化規(guī)律是先減少后增加,A正確.
B、0-6時,無光植物只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用,所以二氧化碳濃度增加,6-18時,有光植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用,光合作用的強度大于呼吸作用,二氧化碳濃度減少,18-24時,無光,植物進(jìn)行呼吸作用,二氧化碳的濃度又增加,B錯誤.
C、人屬于哺乳動物,為恒溫動物,體溫不隨外界環(huán)境的變化而變化,C錯誤.
D、飯后,胰腺吸收到了營養(yǎng)物質(zhì),分泌的胰島素先使逐漸增加;健康的成年人飯后一段時間,由于人體消化道的吸收作用,葡萄糖通過消化道壁的吸收慢慢進(jìn)入了血液循環(huán)系統(tǒng),因而人體血糖濃度會逐漸升高.但在胰島素的作用下,血液的中的葡萄糖會逐漸被分解、利用和轉(zhuǎn)化,因而血糖濃度又會逐漸恢復(fù)到正常水平.因此飯后一段時間,許多營養(yǎng)物質(zhì)被吸收,這時會引起胰島素分泌量的增多,D錯誤.
故選:A
點評 解題的關(guān)鍵是運用所學(xué)的知識來分析實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚊、蠅、蝗蟲、蟋蟀進(jìn)行不完全變態(tài)發(fā)育 | |
B. | 所有雞卵都能孵化出小雞 | |
C. | 人的卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)受精,到達(dá)子宮后,才開始進(jìn)行細(xì)胞分裂 | |
D. | 嫁接成活的關(guān)鍵是接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題和作出假設(shè)是科學(xué)探究的基礎(chǔ) | |
B. | 科學(xué)探究中需要與他人進(jìn)行交流與合作 | |
C. | 金魚鰓開閉1次,可計數(shù)為金魚呼吸2次 | |
D. | 升高或降低水溫的范圍應(yīng)控制在5℃至10℃以內(nèi) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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