A. | 提出問題和作出假設(shè)是科學探究的基礎(chǔ) | |
B. | 科學探究中需要與他人進行交流與合作 | |
C. | 金魚鰓開閉1次,可計數(shù)為金魚呼吸2次 | |
D. | 升高或降低水溫的范圍應控制在5℃至10℃以內(nèi) |
分析 科學探究的過程一般包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流,結(jié)合實驗具體分析解答.
解答 解:A、科學探究的基本環(huán)節(jié)是:提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→表達交流.其中能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學事實的假設(shè),是探究成功的前提;制定出恰當?shù)目茖W探究計劃,則是探究成功的關(guān)鍵.所以進行一個科學探究的前提和基礎(chǔ)是提出問題、作出假設(shè),A正確.
B、科學探究中,需要不斷與他人進行交流與合作,相互幫助,取長補短,B正確.
C、;金魚的鰓蓋或口開閉1次,可計數(shù)為金魚呼吸1次,不是2次,C錯誤.
D、水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響,溫度升高或降低水溫的范圍應控制5℃至10℃以內(nèi),D正確.
故選:C
點評 設(shè)置對照實驗目的在于消除無關(guān)變量對實驗對象的影響.增加可信度和說服力,探究實驗一定要設(shè)置對照組.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適當提高氧氣濃度 | B. | 適當延長光照時間 | ||
C. | 適當提高二氧化碳濃度 | D. | 適當增加光照強度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物的先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的 | |
B. | 動物的學習行為一旦形成,就不會改變 | |
C. | 具有社會行為的動物群體中,往往年長者是“首領(lǐng)” | |
D. | 孔雀開屏不屬于動物個體間的信息交流 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)后光合作用合成有機物情況 | |
B. | 樹林里一天后CO2濃度變化的情況 | |
C. | 人體溫度隨環(huán)境溫度變化情況 | |
D. | 正常人飯后胰島素分泌情況 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “吃過端午粽,棉衣遠遠送”--此時節(jié)氣接近夏至,氣溫較高 | |
B. | “六月蓋被,有谷無米”--此時氣溫太低,影響水稻果實正常發(fā)育 | |
C. | “少吃多滋味,多吃壞肚皮”--平時飲食要適量,吃太多增加消化負擔 | |
D. | “大魚吃小魚,小魚吃蝦米”--是指食物關(guān)系,描述了一條完整的食物鏈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用標有“母親”“父親”的紙袋分別模擬母親、父親 | |
B. | 可用3個紅色小球、1個白色小球分別模擬X染色體和Y染色體 | |
C. | 可用1個紅色小球和1個白色小球模擬父親的性染色體組成 | |
D. | 每個同學模擬實驗得到的數(shù)據(jù)都能恰好說明生男生女的比例是1:1 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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