【題目】在我們生活的環(huán)境中,存在著細菌等大量的病原體。我們能夠健康地生活,原因之一是我們的皮膚具有屏障作用,植物果實的果皮也同樣具有屏障作用。下面為某探究活 動小組的同學(xué)利用西紅柿進行的模擬探究活動。
實驗用品:潔凈塑料袋4個,果皮完整、大小相同的新鮮西紅柿4個,等量的西紅柿腐 爛物2份。
探究過程:將4個西紅柿洗凈、擦干,處理方法如下表所示,放入塑料袋中密封,均放 置在25的環(huán)境中,四天后觀察,并記錄實驗結(jié)果。
請根據(jù)上述探究過程,分析回答下列問題:
(1)1號西紅柿在本探究實驗中起的是______________作用。
(2)請你預(yù)測4號西紅柿的實驗結(jié)果為 ______________。(填“不腐爛”、“輕度腐爛,,或“嚴(yán)重腐爛”)
(3)在免疫學(xué)上,人體皮膚的這種屏障作用屬于 ___________免疫。
(4)當(dāng)病原體侵入人體后,刺激淋巴細胞,促使其產(chǎn)生抵抗該病原體的___________,從而參與病原體的清除。
(5)某人不慎被一只瘋狗咬傷,患上了狂犬病。從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,該患者屬于____________________。
【答案】 對照 嚴(yán)重腐爛 非特異性免疫 抗體 傳染源
【解析】該實驗的變量是果皮的完整性,被劃破果皮的蘋果是實驗組,果皮完整的蘋果是對照
組,說明果皮對果實內(nèi)部有保護作用;(2)4號西紅柿果皮劃破,失去保護作用,并與腐爛物接觸,所以實驗結(jié)果為嚴(yán)重腐爛;(3)皮膚能防止病菌侵入人體,屬于人體的第一道防線,皮膚對所有的病原體都起作用,屬于非特異性免疫;(4)當(dāng)病原體進入人體后,會刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠幫助人體清除或滅殺進入人體的病原體;當(dāng)疾病痊愈后,抗體仍存留在人體內(nèi);(5)傳染源指的是能夠散播病原體的人和動物,傳染源只能是人或者動物.傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑,易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.患有狂犬病的人屬于傳染源。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在教授的指導(dǎo)下測定出玉米體細胞中有20條染色體,那么,形成玉米受精卵的卵細胞的染色體數(shù)目是
A.10條 B.20條 C.30條 D.40條
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【題目】如圖為人體的部分生理活動示意圖, ①~⑦表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示血管類型。請據(jù)圖分析回答問題:
(1)食物中的________是儲備能源物質(zhì),在消化道內(nèi)經(jīng)過①過程后最終被分解成_________。
(2)人體在進行圖中所示的過程③時,肋間肌和膈肌的狀態(tài)是______。
(3)A系統(tǒng)中紅細胞單行通過的血管是_______。心臟每跳動一次,就是心臟收縮和舒張各一次。心臟每次跳動的過程,先是兩個心房收縮,此時兩個心室舒張,房室瓣________。I的血液類型是_______(填“動脈血”或“靜脈血”).
(4)圖中能表示排泄途徑的是________ (填寫圖中序號)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是動物進化系統(tǒng)樹,據(jù)圖回答:
(1)最古老、最原始、結(jié)構(gòu)簡單的動物類群是 .
(2)中生代是 興旺發(fā)達的時代.
(3)動物界最高等的類群是 .
(4)身體柔軟、體外有硬殼保護的類群是 .
(5)⑤是動物類群中的 動物.
(6)由此圖可看出,生物進化的歷程是由 ;由 ;由 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體免疫的三道防線,請分析圖片回答下列問題.(填寫字母代號)
(1)圖中屬于第一道防線的是_____;圖中屬于第二道防線的是_____;圖中屬于第三道防線的是_____。
(2)圖中屬于非特異性免疫的有_____.圖中屬于特異性免疫的有_____。
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