13.法國(guó)科學(xué)家巴斯德被后人稱為“微生物學(xué)之父”.他認(rèn)為,食物中的微生物不會(huì)憑空冒出來(lái).這句話屬于科學(xué)探究中的(  )
A.提出問題B.作出假設(shè)C.制定并實(shí)施方案D.交流討論

分析 科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí),領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng).通俗地說(shuō),就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題.主動(dòng)去尋找答案,而不是被動(dòng)地接受知識(shí).科學(xué)探究重在探索的過程,而不是只注重答案本身.

解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè),本題中,法國(guó)科學(xué)家巴斯德是對(duì)問題提出的假設(shè).
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 此題考查對(duì)科學(xué)探究的理解和評(píng)價(jià)探究方案的能力.科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.某同學(xué)為探究光合作用,在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn);將等量金魚藻放在盛有等量清水的四只試管中,將試管分別放在相同功率的LED燈不同距離處照射,觀察每只試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,收集到的數(shù)據(jù)如表,該實(shí)驗(yàn)證明(  )
試管編號(hào)試管與燈的距離/厘米每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè)
1060
2025
3010
405
A.光合作用需要光
B.光合作用的原料之一是水
C.光和作用產(chǎn)生了氧氣
D.在一定范圍內(nèi),光照越強(qiáng)光合作用越強(qiáng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任,以下做法:
①推廣使用無(wú)磷洗滌劑 ②推廣使用一次性木質(zhì)筷子③過量使用化肥、農(nóng)藥  ④推廣使用清潔能源.
其中有利于保護(hù)環(huán)境的是(  )
A.①④B.②③C.①③④D.①②③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.ATP的中文名稱:三磷酸腺苷.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:A-P~P~P.
吸能反應(yīng)一般與水解的反應(yīng)相聯(lián)系,由ATP水解提供能量.
放能反應(yīng)一般與合成相聯(lián)系,釋放的能量?jī)?chǔ)存在ATP中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.目前,鉛污染已成為威脅我國(guó)兒童健康的“隱形殺手”.調(diào)查發(fā)現(xiàn),我國(guó)兒童血鉛水平較發(fā)達(dá)國(guó)家兒童高,血鉛增高對(duì)兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、智力發(fā)展等方面存在負(fù)面影響.威脅兒童的鉛污染有四大來(lái)源:①汽車尾氣污染;、诩揖友b飾用品污染;③玩具和學(xué)習(xí)用品污染;④食品污染,如爆米花、松花蛋等都含有鉛.
血鉛含量對(duì)人究竟有什么影響呢?有人做了這樣一組實(shí)驗(yàn),將質(zhì)量2.0~2.5千克的20個(gè)家兔分為兩組:
A組:用含1.83%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液,每3天皮下注射1次,10mg/kg劑量,每隔10天測(cè)一次血紅蛋白;
B組:用含3.66%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液,每3天皮下注射1次,10mg/kg劑量,每隔10天測(cè)一次血紅蛋白;
實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表:
組別A組B組
注射溶液類別含1.83%的醋酸鉛的5%的葡萄糖溶液含3.66%的醋酸鉛的5%的葡萄糖溶液
劑量10mg/kg10mg/kg
血紅蛋白含量初始測(cè)量6061
第一次(g/L)5350
第二次(g/L)4740
第三次(g/L)3529
(1)本實(shí)驗(yàn)探究的問題是血鉛含量對(duì)家兔的血紅蛋白含量有何影響?
(2)上述實(shí)驗(yàn)還缺少對(duì)照組,請(qǐng)你幫助設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn):將10只家兔用不含醋酸鉛的5%葡萄糖溶液,每3天皮下注射1次,10mg/kg劑量,每隔10天測(cè)一次血紅蛋白.
(3)比較A、B兩組的數(shù)據(jù),簡(jiǎn)要敘述上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果:血鉛含量越高,血紅蛋白含量越低.
(4)請(qǐng)結(jié)合題中所給信息,提一條防止兒童鉛污染的合理建議:推廣環(huán)保型交通工具.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.大多數(shù)植物的葉都是綠色,那是由于葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠素.葉綠素的形成是否與光有關(guān)呢?小華設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.
材料用具:等量的新鮮黃豆芽2份,相同的燒杯2個(gè),1塊黑布.
實(shí)驗(yàn)步驟:A裝置:黃豆芽裝在燒杯中,加一半水,置于光下.B裝置:同A裝置一樣,放置黑暗處.
(1)提出問題:葉綠素只有在光下才能合成嗎?
(2)作出假設(shè):葉綠素只有在光下才能合成.
(3)5天后,在A、B兩裝置中,黃豆芽變綠的是A裝置.
實(shí)驗(yàn)說(shuō)明葉綠素的形成與光照有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.科學(xué)家在科學(xué)探究的基本過程中,應(yīng)該堅(jiān)持哪幾個(gè)步驟?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.西紅柿的果皮、果肉和其中的“經(jīng)絡(luò)”分別屬于下列組織中的(  )
①保護(hù)組織  ②營(yíng)養(yǎng)組織  ③輸導(dǎo)組織  ④分生組織.
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.請(qǐng)把下列幾類植物與它們的特征連線

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