13．法國(guó)科學(xué)家巴斯德被后人稱為“微生物學(xué)之父”．他認(rèn)為，食物中的微生物不會(huì)憑空冒出來(lái)．這句話屬于科學(xué)探究中的（　　）
A．提出問題B．作出假設(shè)C．制定并實(shí)施方案D．交流討論

分析 科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)．通俗地說(shuō)，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題．主動(dòng)去尋找答案，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)．科學(xué)探究重在探索的過程，而不是只注重答案本身．

解答 解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)，本題中，法國(guó)科學(xué)家巴斯德是對(duì)問題提出的假設(shè)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查對(duì)科學(xué)探究的理解和評(píng)價(jià)探究方案的能力．科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某同學(xué)為探究光合作用，在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)；將等量金魚藻放在盛有等量清水的四只試管中，將試管分別放在相同功率的LED燈不同距離處照射，觀察每只試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，收集到的數(shù)據(jù)如表，該實(shí)驗(yàn)證明（　　）
試管編號(hào)試管與燈的距離/厘米每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè)
①1060
②2025
③3010
④405
A．光合作用需要光
B．光合作用的原料之一是水
C．光和作用產(chǎn)生了氧氣
D．在一定范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)光合作用越強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任，以下做法：
①推廣使用無(wú)磷洗滌劑 ②推廣使用一次性木質(zhì)筷子③過量使用化肥、農(nóng)藥  ④推廣使用清潔能源．
其中有利于保護(hù)環(huán)境的是（　　）
A．①④B．②③C．①③④D．①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．ATP的中文名稱：三磷酸腺苷．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：A-P～P～P．
吸能反應(yīng)一般與水解的反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量．
放能反應(yīng)一般與合成相聯(lián)系，釋放的能量?jī)?chǔ)存在ATP中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．目前，鉛污染已成為威脅我國(guó)兒童健康的“隱形殺手”．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)兒童血鉛水平較發(fā)達(dá)國(guó)家兒童高，血鉛增高對(duì)兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、智力發(fā)展等方面存在負(fù)面影響．威脅兒童的鉛污染有四大來(lái)源：①汽車尾氣污染；�、诩揖友b飾用品污染；③玩具和學(xué)習(xí)用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有鉛．
血鉛含量對(duì)人究竟有什么影響呢？有人做了這樣一組實(shí)驗(yàn)，將質(zhì)量2.0～2.5千克的20個(gè)家兔分為兩組：
A組：用含1.83%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10mg/kg劑量，每隔10天測(cè)一次血紅蛋白；
B組：用含3.66%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10mg/kg劑量，每隔10天測(cè)一次血紅蛋白；
實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表：
組別A組B組
注射溶液類別含1.83%的醋酸鉛的5%的葡萄糖溶液含3.66%的醋酸鉛的5%的葡萄糖溶液
劑量10mg/kg10mg/kg
血紅蛋白含量初始測(cè)量6061
第一次（g/L）5350
第二次（g/L）4740
第三次（g/L）3529
（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問題是血鉛含量對(duì)家兔的血紅蛋白含量有何影響？
（2）上述實(shí)驗(yàn)還缺少對(duì)照組，請(qǐng)你幫助設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將10只家兔用不含醋酸鉛的5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10mg/kg劑量，每隔10天測(cè)一次血紅蛋白．
（3）比較A、B兩組的數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)要敘述上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果：血鉛含量越高，血紅蛋白含量越低．
（4）請(qǐng)結(jié)合題中所給信息，提一條防止兒童鉛污染的合理建議：推廣環(huán)保型交通工具．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．大多數(shù)植物的葉都是綠色，那是由于葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠素．葉綠素的形成是否與光有關(guān)呢？小華設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究．
材料用具：等量的新鮮黃豆芽2份，相同的燒杯2個(gè)，1塊黑布．
實(shí)驗(yàn)步驟：A裝置：黃豆芽裝在燒杯中，加一半水，置于光下．B裝置：同A裝置一樣，放置黑暗處．
（1）提出問題：葉綠素只有在光下才能合成嗎？
（2）作出假設(shè)：葉綠素只有在光下才能合成．
（3）5天后，在A、B兩裝置中，黃豆芽變綠的是A裝置．
實(shí)驗(yàn)說(shuō)明葉綠素的形成與光照有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．科學(xué)家在科學(xué)探究的基本過程中，應(yīng)該堅(jiān)持哪幾個(gè)步驟？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．西紅柿的果皮、果肉和其中的“經(jīng)絡(luò)”分別屬于下列組織中的（　　）
①保護(hù)組織  ②營(yíng)養(yǎng)組織  ③輸導(dǎo)組織  ④分生組織．
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)把下列幾類植物與它們的特征連線

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