A. | 直接消滅病原體 | B. | 增加人體營養(yǎng) | ||
C. | 獲得非特異性免疫 | D. | 產(chǎn)生抗體,獲得免疫 |
分析 預(yù)防傳染病的一般措施:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.據(jù)此解答.
解答 解:預(yù)防傳染病的一般措施:控制傳染源:“五早”(早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早治療、早隔離)、消滅病畜;切斷傳播途徑:搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生、消滅傳播媒介;保護(hù)易感人群:預(yù)防接種、加強(qiáng)鍛煉、不與傳染源接觸.因此,進(jìn)行預(yù)防接種的目的是使少年兒童產(chǎn)生抗體,獲得免疫保護(hù)易感人群.
故選:D
點(diǎn)評 掌握預(yù)防傳染病的一般措施,明確預(yù)防接種的目的是保護(hù)易感者
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大量捕殺麻雀,破壞了食物網(wǎng)的穩(wěn)定,影響了其他生物的生存 | |
B. | 現(xiàn)在認(rèn)識到麻雀只是在食物非常稀缺時或繁殖季節(jié)才危害農(nóng)作物,平時也啄食害蟲 | |
C. | 現(xiàn)在人們認(rèn)識到自然界中各種生物間是相互依賴,相互制約的,麻雀在自然界的生態(tài)平衡中扮演了重要角色 | |
D. | 現(xiàn)在的麻雀被人們的“剿滅行動”嚇怕了,變乖了,不啄食和糟蹋農(nóng)作物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
試管 | 試管中的液體 | 條件 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 碳酸氫鈉+新鮮黑藻葉片 | 燈光照射 | 有氣泡,葉片上浮 |
2 | 蒸餾水+新鮮黑藻葉片 | 燈光照射 | 無氣泡,葉片不上浮 |
3 | 碳酸氫鈉+新鮮黑藻葉片 | 黑暗 | 無氣泡,葉片不上浮 |
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡個數(shù)(個) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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