分析 探究的一般過程包括:提出問題;作出假設(shè);制定計劃;實施計劃;得出結(jié)論;表達(dá)交流.
解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進(jìn)行反思.即科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
故答案為:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程以及知道對照實驗.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長現(xiàn)象 | B. | 遺傳現(xiàn)象 | C. | 新陳代謝 | D. | 應(yīng)激性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 銀杏樹在秋天落葉 | B. | 植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度 | ||
C. | 草履蟲能吞食有機質(zhì)凈化污水 | D. | 蚯蚓的活動改良了板結(jié)的土壤 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 能吸收氧放出二氧化碳 | ||
C. | 能進(jìn)行光合作用 | D. | 能生長和繁殖 |
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