15．下列哪項不是生物的活動影響生存環(huán)境的實例（　�。�
A．銀杏樹在秋天落葉B．植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度
C．草履蟲能吞食有機質(zhì)凈化污水D．蚯蚓的活動改良了板結(jié)的土壤

分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為，生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的，同時生物也影響環(huán)境，據(jù)此解答．

解答 解：A、楓樹樹在秋天落葉是為了降低蒸騰作用以適應(yīng)寒冷的冬季環(huán)境，體現(xiàn)了環(huán)境因素溫度對生物的影響；
B、植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度，體現(xiàn)了生物（植物）對環(huán)境的影響．
C、草履蟲能吞食有機質(zhì)凈化污水，表明生物（草履蟲）能影響環(huán)境；
D、蚯蚓的活動改良了板結(jié)的土壤說明生物影響環(huán)境．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．生物的性狀的遺傳是由基因 控制的，人的性別是由性染色體決定的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)收集到以下七種生物：玉米、油松、海帶、葫蘆蘚、蟬、青蛙、藏羚羊，請你按下列分類方法將這些生物分類，然后回答有關(guān)問題．
（1）寫出下列字母所代表的生物名稱．A藏羚羊，G葫蘆蘚．
（2）C屬于節(jié)肢動物，它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成．B的發(fā)育過程中幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸．
（3）在生物分類學(xué)上，玉米與油松同門不同綱，玉米與葫蘆蘚同界不同門．請說出這兩組生物之間，誰的共同特征多？玉米與油松．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．探究計劃的六個步驟是：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達交流．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．桃花的（　　）結(jié)構(gòu)被蟲吃掉，這朵花就完全不可能結(jié)出桃子．
A．花萼B．花冠C．雄蕊D．雌蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示示意圖中，圖甲為發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖，圖乙為該植物葉肉細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：

（1）與人的口腔上皮細胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）1、2、4．
（2）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的氣孔進出植物體的．
（3）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[A]呼吸作用所釋放的能量．其過程表達式為有機物（儲存能量）+氧氣→水+二氧化碳+能量．
（4）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%～5%參與組成植物體和用于維持生理過程，其余絕大部分的水分都通過過程[B]蒸騰作用散失掉了．
（5）間作套種、合理密植是為了提高過程[C]光合作用的效率．從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．依據(jù)圖分析解答：
（1）填寫圖中代號表示名稱：物質(zhì)1是二氧化碳   物質(zhì)2是水和無機鹽 生物 6是細菌和真菌．
（2）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細菌和真菌能夠把動植物遺體分解成二氧化碳、
水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進行光合作
用制造有機物，由此可見，細菌和真菌對于自然界中物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．為研究植物細胞的結(jié)構(gòu)特點，小林用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片．下圖表示臨時裝片制作與觀察的部分步驟以及所繪的洋蔥表皮細胞，請據(jù)圖回答：

（1）取材時聞到刺激性氣味，含有該氣味的物質(zhì)主要來自e植物細胞中的【③】
（2）步驟a過程中，在載玻片中央滴的液體是清水．
（3）若觀察時發(fā)現(xiàn)視野中出現(xiàn)較多氣泡，是由于步驟b（填字母）操作不當(dāng)引起的．
（4）d步驟中，選擇①（填“①”或“②”）號的物鏡，可觀察到更大的物象．
（5）e是小林繪制所繪的表皮細胞結(jié)構(gòu)示意圖，他繪圖時出現(xiàn)了錯誤，多畫了【⑨】

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列不屬于生物的是（　　）
A．切葉蟻B．銀杏C．電腦病毒D．蘑菇

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同步練習(xí)冊答案