15．某同學(xué)用同一臺顯微鏡觀察同一涂片標(biāo)本，通過更換目鏡、物鏡和調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋等，在視野內(nèi)分別觀察到了如圖所示四幅圖象，其中物鏡鏡頭離裝片距離最近的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 一般高倍鏡和低倍鏡相比，高倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少、細(xì)胞體積大，但是由于進(jìn)光量減少，因此視野變暗；同時物鏡鏡頭與標(biāo)本的距離變短．

解答 解：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，細(xì)胞數(shù)目越少，視野就越小，進(jìn)入的光線越少，視野也越暗．顯微鏡的放大倍數(shù)最大，因而視野最暗；圖C中的細(xì)胞體積最大，放大倍數(shù)最大，視野最暗，因此物鏡鏡頭離裝片距離最近的是C．
故選：C．，

點評 解題的關(guān)鍵是知道視野的明暗程度與放大倍數(shù)的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物圈就是（　�。�
A．地球上的全部生物B．地球上全部適合生存的環(huán)境
C．大氣圈、水圈和巖石圈D．地球表面各種生物及其生存的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在一個由植物→雷鳥→猛獸組成的食物鏈中，若猛獸消失雷鳥的數(shù)量會（　�。�
A．緩慢上升B．迅速上升
C．保持相對穩(wěn)定D．先上升然后再降下來

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．動物的先天性行為可以維持基本生存，學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖所示分別表示某一植物的一段枝條、葉芽（縱切）、種子的結(jié)構(gòu)（縱剖）示意圖，據(jù)圖回答：

（1）乙圖中4是生長點，屬于分生組織，發(fā)育成新的芽結(jié)構(gòu)，并使[6]芽軸不斷伸長．
（2）甲圖中的結(jié)構(gòu)[1]是由乙圖中的[5]幼葉發(fā)育來的，也是由丙圖中的[9]胚芽發(fā)育來的；甲圖中結(jié)構(gòu)[3]是由乙圖中的[7]芽原基發(fā)育來的．
（3）將甲圖中的[3]的結(jié)構(gòu)取下縱剖你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖乙的結(jié)構(gòu)相似．
（4）甲圖中的[3]的發(fā)育受頂芽的抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢．
（5）丙圖中營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在[11]子葉中，在種子萌發(fā)的過程中，其中的有機物會減少（增多或減少）．
（6）丙圖所示種子與玉米種子相比，根本區(qū)別是子葉的數(shù)目不同．
（7）根據(jù)植物生長所需無機鹽的種類和數(shù)量配制成營養(yǎng)液，然后將枝條甲放在營養(yǎng)液中進(jìn)行栽培的方法叫做無土栽培．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．稻田邊靠昆蟲傳播花粉的野花，一般具有鮮艷的顏色和芳香的氣味．這個事例體現(xiàn)出生物能影響環(huán)境．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，A-E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）A細(xì)胞通過細(xì)胞分裂形成B．在此過程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體先復(fù)制，然后平均分配到兩個子細(xì)胞中；該過程使細(xì)胞的數(shù)目增多．
（2）B通過細(xì)胞分化形成C；在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化，形成了不同的組織．
（3）圖中E所示的結(jié)構(gòu)叫系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列屬于組織層次的是（　�。�
A．口腔上皮B．心臟C．花D．根尖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題，．
（1）在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是[6]目鏡和[9]物鏡．
（2）如果觀察到的視野較暗，除了換用大光圈外，還可調(diào)節(jié)[14]反光鏡．
（3）大幅度升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是[5]粗準(zhǔn)焦螺旋．
（4）用顯微鏡觀察物像時，如果某物像在視野的左上方，要想使之移到視野的中央，應(yīng)將裝片向左上方移動．

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同步練習(xí)冊答案