2．物質(zhì)a從消化道進入血液的過程稱為（　　）
A．消化B．吸收C．分化D．分泌

分析 食物中含有的維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．

解答 解：營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收；因此a葡萄糖由消化道進入血液的生理過程叫吸收．
故選：B

點評 掌握淀粉的消化過程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．蛔蟲寄生在人的小腸，蛔蟲的體表有角質(zhì)層．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．森林中的樹樁和落葉是被大量細菌和真菌分解的，其中的有機物被分解成二氧化碳、水、無機鹽等無機物，可供植物重新利用．細菌和真菌常常被稱生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．科學(xué)家利用皮膚細胞“炮制”出多功能干細胞（ips），利用多功能干細胞可形成新的功能細胞，如圖為該技術(shù)的操作流程模式圖，據(jù)此下列分析敘述，正確的是（　�。�
A．過程a表示的是分裂過程
B．圖中各種細胞內(nèi)的染色體數(shù)目均不同
C．干細胞可用于治療因胰島細胞受損而引起的糖尿病
D．經(jīng)過程a后形成的是器官這個結(jié)構(gòu)層次

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．植物和動物在下列生理活動方面相似的地方是（　�。�
A．都能吸收二氧化碳釋放氧氣B．都能通過光合作用促進水分的吸收
C．都能通過呼吸作用產(chǎn)生能量D．都能制造有機物釋放氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．藍藍做了如圖所示的實驗：
①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；
②再向1號試管中加入清水，向2號試管中加入唾液；
③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液．
請回答：

（1）1號試管和2號試管可以構(gòu)成一組對照實驗，變量是有無唾液，若l號試管加入的清水是2毫升，則2號試管中加入的唾液是2毫升．步驟③中，將兩支試管放置在37℃的溫水中，是為了模擬人體口腔的溫度．
（2）漿糊的主要成分是淀粉，滴加碘液后，兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：l號試管變藍，2號試管不變藍．該實驗結(jié)果表明：唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．
（3）若實驗過程中，藍藍將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實驗要求進行實驗，則2號試管里物質(zhì)的顏色變藍（變藍或不變藍），因為漿糊溫度高，唾液淀粉酶活性被破壞，淀粉沒有被分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．蛋白質(zhì)、糖類、脂肪等既是人體的組成物質(zhì)，又是人體的供能物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．植物吸收水分的主要部位和散失水分的門戶分別是（　�。�
A．氣孔，葉肉B．根毛，氣孔C．根毛，導(dǎo)管

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．為探究某物質(zhì)對草履蟲的刺激是有利還是有害，小杰同學(xué)在兩片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液（如圖所示），用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲，用滴管在甲、乙兩組載玻片的兩個液滴之間輕輕地劃一下．請回答下列問題．
（1）用滴管在甲、乙兩組載玻片的兩個液滴之間輕輕地劃一下，目的是C．
A．刺激草履蟲    B．給草履蟲供氧     C．連通兩個液滴    D．殺死草履蟲
（2）用鑷子夾取一些某物質(zhì)，放在乙組載玻片右側(cè)液滴的邊緣，迅速觀察兩個液滴中的草履蟲的變化（甲組載玻片起對照作用），可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是：（以下二空填“有害”“有利”）
①若左側(cè)液滴中草履蟲都向右側(cè)液滴運動，則該物質(zhì)對草履蟲是有利刺激．
②若右側(cè)液滴中草履蟲都向左側(cè)液滴運動，則該物質(zhì)對草履蟲是有害刺激．
（3）這一探究實驗說明了草履蟲能對外界刺激作出一定的反應(yīng)．
（4）草履蟲運動太快了我們可以在載玻片中央放少量棉花纖維．
（5）我們用滴管吸取草履蟲培養(yǎng)液時，應(yīng)該在表層吸�。�

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