5．出土于我國(guó)河南省的彩陶缸，距今已有6000多年．彩陶缸上有一幅“鸛魚(yú)石斧”圖案，如圖所示．關(guān)于此圖案的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．魚(yú)和鸛均屬于脊椎動(dòng)物B．魚(yú)的形態(tài)與其水生生活相適應(yīng)
C．鸛的長(zhǎng)腳有利于其在淺水區(qū)域捕食D．“魚(yú)→鸛”是一條完整的食物鏈

分析 ①動(dòng)物的分類(lèi)除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能，并結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性和地理分布情況等
②食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．

解答 解：A、魚(yú)和鸛均體內(nèi)都有脊椎骨組成的脊柱，因此屬于脊椎動(dòng)物，A正確；
B、魚(yú)體呈梭型，可以減少游泳時(shí)水的阻力；用鰓呼吸，適于吸收水中的氧氣，因此魚(yú)的形態(tài)與其水生生活相適應(yīng)．B正確；
C、鸛的長(zhǎng)腳有利于其在淺水區(qū)域捕食，適于生活在淺水沼澤地區(qū)，C正確；
D、食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．魚(yú)、鶴都是動(dòng)物，適于消費(fèi)者，而食物鏈的起點(diǎn)必須是生產(chǎn)者，因此“魚(yú)→鸛”不是一條完整的食物鏈．D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握各種動(dòng)物的主要特征，靈活的對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．新華社香港2011年12月20日電，香港特區(qū)政府食物及衛(wèi)生局局長(zhǎng)周一岳20日證實(shí)，在一家禽批發(fā)市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)死雞感染H5N1禽流感，將于21日撲殺該批發(fā)市場(chǎng)內(nèi)全部17000只活雞．撲殺家禽的目的是（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感者D．提高免疫力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在泡菜的制作過(guò)程中，起發(fā)酵作用的是（　�。�
A．醋酸菌B．乳酸菌C．霉菌D．酵母菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．玉米胚芽油富含人體必需的維生素E和不飽和脂肪酸，是一種健康食用油．玉米胚芽是下列哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育成的？（　　）
A．受精卵B．子房壁C．珠被D．花粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為反射弧與反射示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)手不小心碰到針或火等刺激時(shí)，會(huì)發(fā)生縮手反射，參與此反射的反射弧傳遞沖動(dòng)的方向是2→1→5→4→3（用圖中代號(hào)和箭頭表示）．此反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)內(nèi)（填寫(xiě)名稱(chēng)）．
（2）[1]表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是傳入神經(jīng)．
（3）當(dāng)手受到針或火的刺激后感到疼痛，疼痛感形成于大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞．以后見(jiàn)到針和火會(huì)有意識(shí)地避開(kāi)，此反射類(lèi)型屬于條件反射．
（4）綜合以上問(wèn)題，你認(rèn)為脊髓具有反射和傳導(dǎo)功能．
（5）某人由于意外導(dǎo)致圖中的[4]處受損斷開(kāi)，結(jié)果是D（選填字母）．
A、無(wú)感覺(jué)，能縮手    B、有感覺(jué)，能縮手C、無(wú)感覺(jué)，不能縮手      D、有感覺(jué)，但不能縮手．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為人體部分結(jié)構(gòu)的模式圖，箭頭表示血流方向請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖一為小腸絨毛，當(dāng)血液由1流向2，血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量會(huì)增加（增加/減少）．
（2）圖二為肺泡及其周?chē)囊粭l毛細(xì)血管，當(dāng)肺泡慢慢鼓起時(shí)，膈肌收縮，肺內(nèi)氣壓減少（增
加/減少）．
（3）圖三為心臟結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)圖中血流方向判斷可知，此時(shí)心室處于收縮（收縮/舒張）狀態(tài)．
（4）比較圖四結(jié)構(gòu)①、②、③處尿素的濃度，從低到高的正確順序是③②①．
（5）生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，圖一、二、四所示結(jié)構(gòu)都有著相類(lèi)似的功能，請(qǐng)你寫(xiě)出它們所具有的一個(gè)共同特點(diǎn)：只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．
（6）糖尿病患者由于體內(nèi)胰島素分泌不足，導(dǎo)致葡萄糖隨尿液排出．請(qǐng)你利用圖中的標(biāo)號(hào)或字母加箭頭表示出小腸吸收的葡萄糖隨尿排出的路徑．小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管→②→①→體外．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．蘋(píng)果皮的形成是（　　）
A．蘋(píng)果皮細(xì)胞分裂的結(jié)果B．蘋(píng)果皮細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
C．蘋(píng)果細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)的結(jié)果D．蘋(píng)果細(xì)胞分化的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了如下的三種處理，請(qǐng)分析回答：
A 試管：饅頭碎屑+清水+攪拌
B試管：鏝頭碎屑+唾液+攪拌
C試管：鏝頭塊+唾液，不攪拌
（1）以唾液為變量時(shí)，其對(duì)照組為A號(hào)試管；
（2）以牙齒的咀嚼、舌的攪拌為變量時(shí)，其對(duì)照組為B號(hào)試管；
（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5-10分鐘后取出，B號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)，其原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了
（4）結(jié)論：饅頭在口腔中變甜是與唾液的分解作用和舌的攪拌及牙齒的咀嚼有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．我們?cè)谟^察蚯蚓的過(guò)程中，要經(jīng)常用濕棉球輕擦蚯蚓的體表，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．靠濕潤(rùn)的體壁來(lái)呼吸B．潤(rùn)濕的體壁便于觀察C．缺水口渴D．體壁濕潤(rùn)利于運(yùn)動(dòng)

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