分析 本實驗設置了兩組對照實驗:一組是A試管和B試管,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;另一組是B試管C試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,目的是探究牙齒和舌在淀粉消化中的作用.
解答 解:(1)一組對照實驗分為實驗組和對照組,實驗組,是接受實驗變量處理的對象組;對照組是不接受實驗變量處理的對象組,B試管A試管形成的對照實驗中,B試管的實驗組,A試管起對照作用,目的是探究唾液對饅頭的作用;
(2)B試管和C試管形成的對照實驗中,C試管的實驗組,B試管起對照作用,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化作用.
(3)B試管中加入的是唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液后不變藍;C試管中加入了唾液,但饅頭沒有切成碎屑,也沒有進行攪拌,饅頭與消化液的混合不充分,淀粉沒有被充分消化,因此部分變藍色;A試管中加入的是清水,清水對淀粉沒有消化作用,因此滴加碘液后變藍色.通過B試管和A試管的比較可知,唾液對淀粉有消化作用,比較B試管C試管可知,因此的咀嚼和舌的攪拌能夠促進淀粉的消化.
(4)有上述實驗可以得出結論:饅頭在口腔中變甜是由于舌的攪拌和牙齒的咀嚼使淀粉與唾液充分混合,唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖.
故答案為:(1)A;
(2)B;
(3)淀粉被唾液淀粉酶分解了;
(4)唾液的分解作用;舌的攪拌.
點評 此題的關鍵是能正確的區(qū)分對照試驗中的對照組和實驗組,注意對照試驗變量的唯一性.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
營養(yǎng) 成分 | 蛋白質 | 糖類 | 脂肪 | 鈣 | 鐵 | 鈉 | 鋅 | 維生素 |
每100g含量 | 7.4g | 7.8g | 7.9g | 206mg | 19.2mg | 37.8mg | 10mg | 18mg |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚和鸛均屬于脊椎動物 | B. | 魚的形態(tài)與其水生生活相適應 | ||
C. | 鸛的長腳有利于其在淺水區(qū)域捕食 | D. | “魚→鸛”是一條完整的食物鏈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管 | 加入清水 | 加入唾液 | 振蕩均勻 | 溫度 | 冷卻后加碘 |
1 | 0 | 2毫升 | √ | 37℃ | 2滴 |
2 | 2毫升 | 0 | √ | 37℃ | 2滴 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多代自然選擇的結果 | B. | 環(huán)境中化學氣體導致的 | ||
C. | 動物自身調(diào)節(jié)的結果 | D. | 集體變異導致的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質、淀粉、脂肪、維生素 | B. | 維生素、脂肪、淀粉、蛋白質 | ||
C. | 淀粉、蛋白質、脂肪 | D. | 淀粉、脂肪、蛋白質 |
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