6.在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了如下的三種處理,請分析回答:
A 試管:饅頭碎屑+清水+攪拌
B試管:鏝頭碎屑+唾液+攪拌
C試管:鏝頭塊+唾液,不攪拌
(1)以唾液為變量時,其對照組為A號試管;
(2)以牙齒的咀嚼、舌的攪拌為變量時,其對照組為B號試管;
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5-10分鐘后取出,B號試管中的物質遇碘后不變藍,其原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了
(4)結論:饅頭在口腔中變甜是與唾液的分解作用和舌的攪拌及牙齒的咀嚼有關.

分析 本實驗設置了兩組對照實驗:一組是A試管和B試管,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;另一組是B試管C試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,目的是探究牙齒和舌在淀粉消化中的作用.

解答 解:(1)一組對照實驗分為實驗組和對照組,實驗組,是接受實驗變量處理的對象組;對照組是不接受實驗變量處理的對象組,B試管A試管形成的對照實驗中,B試管的實驗組,A試管起對照作用,目的是探究唾液對饅頭的作用;
(2)B試管和C試管形成的對照實驗中,C試管的實驗組,B試管起對照作用,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化作用.
(3)B試管中加入的是唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液后不變藍;C試管中加入了唾液,但饅頭沒有切成碎屑,也沒有進行攪拌,饅頭與消化液的混合不充分,淀粉沒有被充分消化,因此部分變藍色;A試管中加入的是清水,清水對淀粉沒有消化作用,因此滴加碘液后變藍色.通過B試管和A試管的比較可知,唾液對淀粉有消化作用,比較B試管C試管可知,因此的咀嚼和舌的攪拌能夠促進淀粉的消化.
(4)有上述實驗可以得出結論:饅頭在口腔中變甜是由于舌的攪拌和牙齒的咀嚼使淀粉與唾液充分混合,唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖.
故答案為:(1)A;
(2)B;
(3)淀粉被唾液淀粉酶分解了;
(4)唾液的分解作用;舌的攪拌.

點評 此題的關鍵是能正確的區(qū)分對照試驗中的對照組和實驗組,注意對照試驗變量的唯一性.

練習冊系列答案
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4.如表是某品牌燕麥片標簽中的一部分.
營養(yǎng)
成分
蛋白質糖類脂肪維生素
每100g含量7.4g7.8g7.9g206mg19.2mg37.8mg10mg18mg
(1)在食物的七大營養(yǎng)素中,上述成分沒有涉及到的營養(yǎng)素是水、纖維素,其中糖類是人體主要的能量來源.
(3)如圖是小麥體內(nèi)進行的某種生理活動,根據(jù)圖象可以得出的結論是:光合作用強度受光照強度和溫度的影響.

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A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.合成有機物

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試管加入清水加入唾液振蕩均勻溫度冷卻后加碘
102毫升37℃2滴
22毫升037℃2滴
(1)為什么要放入37℃溫水中?37℃時消化酶的活性最強,利于消化酶發(fā)揮作用.
(2)當溫度高于37℃后,隨著溫度的升高對消化酶的催化作用有什么影響?抑制作用
(3)實驗的現(xiàn)象是(試管內(nèi)顏色變化):1號試管加碘液后不變藍,2號試管加碘液后變藍
(4)實驗結論是:唾液淀粉酶能消化淀粉.

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11.在測定種子的成分實驗中,將少許小麥面粉用紗布包起來在水中不斷揉擠,外邊清水變?yōu)槿榘咨,乳白色水中含有的物質是淀粉,可用碘液試劑檢測;反復揉擠后紗布內(nèi)剩下黃白色膠黏物質主要是蛋白質,可用雙縮脲試劑檢測;植物種子長時間高溫烘烤后會留下灰白色的灰燼,這說明種子中含有無機鹽.

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18.動物的保護色的形成是( 。
A.多代自然選擇的結果B.環(huán)境中化學氣體導致的
C.動物自身調(diào)節(jié)的結果D.集體變異導致的

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(2)能危害農(nóng)作物的動物有蝗蟲、老鼠、棉鈴蟲、蚜蟲、菜粉蝶;
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(4)可為人類提供食品的動物有蝦、蟹、海蜇、鮑魚.

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16.蛋白質、淀粉、脂肪等在消化道內(nèi)進行化學性消化的正常順序是( 。
A.蛋白質、淀粉、脂肪、維生素B.維生素、脂肪、淀粉、蛋白質
C.淀粉、蛋白質、脂肪D.淀粉、脂肪、蛋白質

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