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1.下列研究過程中,運用觀察法的是( 。
A.弗里斯用彩色卡片研究蜜蜂的色覺
B.廷伯根用模型研究銀鷗幼雛的求食行為
C.勞倫斯讓小野雁排隊跟隨自己
D.法布爾在野外用放大鏡觀測研究小昆蟲的生活習性

分析 在科學探究過程中,有些問題單憑觀察是難以得出結論的.這時就需要通過實驗來探究,科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等.

解答 解:A、弗里施是奧地利動物學家.早在1910年他就通過實驗觀察,證明魚類具有辨別顏色和亮度的能力而且辨聲能力超過人類,成為研究魚類色覺和聽覺功能的先驅.以后繼而研究蜜蜂的行為.通過實驗證明蜜蜂不是色盲,能分辨多種顏色.A不符合題意;
B、廷伯根,現(xiàn)代行為生物學奠基人之一.1907年4月15日生于荷蘭海牙.自幼對博物,特別是鳥類生活有濃厚興趣,主要通過實驗法對銀鷗幼雛的求食行為進行研究.B不符合題意;
C、勞倫斯對小野雁學習行為的研究主要是用實驗法,對發(fā)生行為的動物和接受行為的動物,模擬或干擾他們之間的信號,經進一步分析刺激發(fā)生的主要原因.C不符合題意;
D、讓•亨利•卡西米爾•法布爾,法國昆蟲學家,動物行為學家,其主要通過觀察來研究昆蟲.D符合題意;
故選:D

點評 關鍵是平時注意多搜集相關的資料.多積累相關的知識.即可正確解答.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.生物學研究的內容是( 。
A.生命價值和生命繁殖規(guī)律B.生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律
C.生命意義和生命死亡規(guī)律D.生命本質和生命生長規(guī)律

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.狗的一家長得很像,但又有一些不同;同一株桃樹上開出兩種顏色的花等現(xiàn)象說明了生物具有什么共同的特征?( 。
A.生物能生長和繁殖B.生物都具有遺傳和變異的特性
C.除病毒外,生物都是由細胞構成的D.物能生對外界刺激做出反應

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

9.骨骼肌是由中間較粗的肌腹和兩端白色的肌腱構成的.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如表中列舉出了幾類生物的基本特征,請根據特征寫出各自所代表的生物類群:
主    要    特    征類群名稱代表生物1例
有花,種子只有一片子葉,葉脈一般為平行脈單子葉植物玉米
身體表面一般有鱗片,生活在水中,用鰭游泳魚類鯽魚
有根、莖、葉的分化,但不產生種子,生活在陰濕環(huán)境苔蘚植物葫蘆蘚
簡單植物,沒有根、莖、葉的分化,一般生活在水中藻類植物水綿
胎生,牙齒有分化,雌性個體用乳汁哺育幼小個體哺乳動物家兔
身體表面有硬而干燥的鱗片,卵生,體溫不恒定爬行動物蜥蜴

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.成年人有造血機能的紅骨髓位于( 。
A.骨松質B.骨膜C.骨髓腔D.骨密質

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列顯微鏡部件對物體起放大作用的一組是( 。
A.反光鏡、目鏡B.遮光器、鏡筒C.轉換器、物鏡D.物鏡、目鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.閱讀下列資料,回答問題.
動物王國普遍存在著奇特的共棲生活,其表現(xiàn)形式正如所謂的“人人為我,我為人人”.當兩種動物共棲生活在一起時,常?砂l(fā)現(xiàn)其生活方式或解剖結構的改變.科學家在研究時發(fā)現(xiàn),一種挪威蛤和共棲其中的細菌,確實能夠很好地享用這只共棲生活的蛋糕.該挪威蛤的肉足特別長,從而使寄居在蛤鰓處的細菌能夠得到充足的營養(yǎng).
蛤之所以如此地與細菌共棲,也是不得已而為之,因為硫化物對蛤有毒性,蛤在產生大量硫化物的貧氧生活條件下會室息.因此,蛤便在富氧的沉淀物表面生活,并且驅使細菌處理沉淀物下面富含硫化物的泥漿.研究表明,蛤給細菌提供硫化物是一種相當具有挑戰(zhàn)性的共棲方式.盡管曾經有人考慮到了掘洞和硫化物處理之間的聯(lián)系,但本結果則是這方面的最好證據.
(1)挪威索足蛤與其中的細菌共棲,這種現(xiàn)象在生物學上叫做共生.
(2)細菌在結構上與真菌的區(qū)別是:細菌沒有成形的細胞核.
(3)細菌沒有葉綠體,大多數細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活,并能將其分解為簡單的無機物.
(4)在實驗室中,我們可以在培養(yǎng)皿中加入適于細菌生長的物質,制成培養(yǎng)基來培養(yǎng).在培養(yǎng)基上,它們會迅速繁殖,形成肉眼可見的菌落.
(5)在農閑季節(jié),家長們常常將白菜,蘿卜、雞蛋等進行腌制,味道可口.無論制作哪種泡菜,其原理都是利用乳酸菌進行發(fā)酵的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列可產生抗生素的是( 。
A.轉基因大腸桿菌B.青霉C.乳酸菌D.肺炎雙球菌

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