2.人的血液組成包括( 。
A.血清和血細(xì)胞B.血漿和血細(xì)胞
C.血漿和紅細(xì)胞D.紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板

分析 血液包括血漿和血細(xì)胞,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.

解答 解:血液包括血漿和血細(xì)胞.如圖所示:

    血漿約占血液的55%,是一種淡黃色的液體.血漿中90%以上是水,其余是蛋白質(zhì)、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽等.血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.其中紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,呈雙面凹的圓餅狀,其主要功能是運(yùn)輸氧;白細(xì)胞呈圓球狀,唯一有細(xì)胞核的血細(xì)胞,功能是防御疾;血小板形狀不規(guī)則且無(wú)細(xì)胞核.具有止血和凝血的作用.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道血液的組成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.研究人員利用紫背天葵作為材料,試圖找到某種植物激素(簡(jiǎn)稱NAA溶液)促進(jìn)插條生根的最適濃度,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①配制一系列的NAA溶液,濃度分別為0、100、200、300、400、500(mg/L);
②選用長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度、粗細(xì)等均一致的紫背天葵插條30根,隨機(jī)均分成6組,分別編號(hào)為A、B、C、D、E、F;
③將6組插條分別在步驟①配制的NAA溶液中浸泡一段時(shí)間;
④將上述6組插條分別扦插到相同條件的環(huán)境中,并在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間;
⑤觀察記錄并統(tǒng)計(jì)各組插條生根數(shù)量,結(jié)果如圖所示.

(1)步驟②中插條選用30根而不是選用1根的目的是防止實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)偶然性;劃線部分做法的目的是保證變量的唯一性.
(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)置A組的目的是為了和其他組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此得出E組的溶液濃度可抑制.(選填:促進(jìn)/抑制)紫背天葵插條生根.
(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得:NAA溶液與植物生根數(shù)的關(guān)系是低濃度促進(jìn),高濃度抑制,具有兩重性.
(4)插條扦插到土壤中生長(zhǎng)出新植株的方式屬于無(wú)性(選填:有性/無(wú)性).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖判斷,下列正確的是(  )
A.在鷹獲得能量最少的一條食物鏈中,鷹處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.草能制造有機(jī)物,位于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.作為生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分是分解者
D.在此生態(tài)系統(tǒng)中,一共有4條食物鏈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.我們喜愛(ài)吃的鮮桃,是由桃花雌蕊中的子房發(fā)育來(lái)的.桃中的糖類在你的消化道中,最終被分解成葡萄糖才能被吸收;在你的身體里,能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞、分泌性激素的器官是性腺;形成尿液的器官是腎.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.蝗蟲是典型的植食性昆,取食貪婪,危害多種麥、稻、玉米等禾本科植物,由于它飛行能力強(qiáng)而在全國(guó)各地分布極為廣泛.蝗災(zāi)是我國(guó)歷史上三大自然災(zāi)害之一,但在建國(guó)后基本上得到了控制.可是近幾年,由于森林銳減、土地荒漠化、水土流失,大面積噴灑化學(xué)農(nóng)藥(使蝗蟲的耐藥性加強(qiáng))等因素,河北、山東、新疆、海南、四川等局部地區(qū)又有蝗災(zāi)發(fā)生.
(1)從上述材料可知,蝗蟲的一生可跨越空中、陸地兩種環(huán)境.
(2)蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過(guò)程叫做不完全變態(tài).
(3)你認(rèn)為蝗蟲耐藥性加強(qiáng)的主要原因是C.
A.農(nóng)藥過(guò)了有效期而失去藥效   B.蝗蟲對(duì)農(nóng)藥進(jìn)行選擇的結(jié)果
C.農(nóng)藥對(duì)蝗蟲進(jìn)行選擇的結(jié)果   D.部分蝗蟲接觸到的農(nóng)藥太少
(4)根據(jù)導(dǎo)致蝗災(zāi)發(fā)生的因素,請(qǐng)你為控制蝗災(zāi)提一條可行的建議.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,能將細(xì)胞內(nèi)部和細(xì)胞外部環(huán)境分隔開來(lái)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞核C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下面關(guān)于家兔適于食草生活特點(diǎn)的敘述,正確的是( 。
A.門齒、犬齒和臼齒都很發(fā)達(dá)B.后肢比前肢粗壯
C.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá),反應(yīng)靈敏D.盲腸發(fā)達(dá),能消化植物纖維

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列現(xiàn)象不屬于生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是( 。
A.熱帶地區(qū)狐貍耳長(zhǎng)臉窄B.寒冷地區(qū)海豹皮下脂肪發(fā)達(dá)
C.四季分明的地區(qū)樹木為落葉闊葉D.潮濕地區(qū)蚯蚓多而土質(zhì)疏松

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.小李同學(xué)在生物課上提出了兩個(gè)問(wèn)題:①常溫下新鮮的牛肉比用鹽腌制的牛肉更容易腐敗嗎?②低溫比常溫更容易使肉類保鮮嗎?為了探究食品保存的方法,他設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
燒杯編號(hào)處理方法溫度
1加入20g新鮮的牛肉30℃
2加入20g用鹽腌制的牛肉X
3加入Y新鮮的牛肉0℃
(1)表中的X和Y分別是30℃和20g.
(2)方案中1號(hào)和2號(hào)燒杯是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是新鮮的牛肉是否經(jīng)過(guò)腌制.
(3)方案中2號(hào)和3號(hào)燒杯不能組成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是有牛肉是否經(jīng)過(guò)腌制和溫度兩個(gè)變量.
(4)隨著時(shí)間的推移,你認(rèn)為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)三個(gè)燒杯中最先腐敗并發(fā)出臭味的是1號(hào)燒杯.

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