【題目】下列說法正確的是（　　）

A. 骨骼肌既能牽拉骨，又能推開骨

B. 骨骼肌不能牽拉骨，只能推開骨

C. 骨骼肌只能牽拉骨，不能推開骨

D. 骨骼肌不能牽拉骨，又不能推開骨

【答案】C

【解析】

當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動。

骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動，但是骨本身是不能運(yùn)動的。骨的運(yùn)動要靠骨骼肌的牽拉。骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可繞過關(guān)節(jié)連在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。選項C符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】日前，教育部、國家市場監(jiān)管總局、國家衛(wèi)健委共同發(fā)布《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》：中小學(xué)幼兒園應(yīng)建立集中用餐陪餐制度，每餐均應(yīng)有學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人與學(xué)生共同用餐，做好陪餐記錄，有條件的中小學(xué)幼兒園還應(yīng)建立家長陪餐制度；《規(guī)定》將從2019年4月1日開始執(zhí)行,回答問題：

(1)人體從食物中攝取的營養(yǎng)物質(zhì)有六大類,其中能建造和修復(fù)身體并提供能量的是_.

(2)人體的消化系統(tǒng)中既是消化器官又屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)的器官是________________.

(3)央視315節(jié)目爆光了危險的辣條,某學(xué)生食用15包辣條后中毒.辣條中含有大量的亞硝酸鹽,能與血紅蛋白結(jié)合,影響紅細(xì)胞運(yùn)輸__的功能,

(4)請你為學(xué)校食堂設(shè)計一份營養(yǎng)午餐食譜_________

(5)對于學(xué)校食堂的食品安全,你有哪些好的建議____________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究

（1）在實驗法研究的示例：響尾蛇是如何追尋它放走的獵物的實驗中，實驗組與對照組唯一的變量是：______。得出的結(jié)論是：______。

（2）在做了“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實驗后，請你回答下列問題：

①提出問題：光會影響鼠婦的分布嗎？

②作出假設(shè)：_____。假設(shè)的提出不是憑空臆造的，需要有較豐富的_____，一個好的假設(shè)要能夠說明相關(guān)事物之間的_____關(guān)系，是對問題最好的_____。

③本實驗中只有一個變量：_____。

（3）小明愛吃西紅柿，他發(fā)現(xiàn)媽媽買的西紅柿有一個表皮裂開腐爛了，而其他的表皮完好并沒有腐爛，于是小明產(chǎn)生疑問：西紅柿的表皮是不是有保護(hù)作用呢？為了證明這一問題，他做了一個探究實驗。

①提出問題：_____？

②作出假設(shè)：______。

③制訂、實施計劃

a.實驗材料：完好無損的西紅柿兩個，刀片。

b.實驗步驟：

第一步：取大小____的西紅柿兩個，編號A、B，用清水洗干凈。

第二步：用刀片除去A西紅柿一塊表皮，B西紅柿不作處理，這樣做的目的是____。

第三步：把A、B兩個西紅柿放在窗臺上幾天。

c.實驗現(xiàn)象：A西紅柿____，B西紅柿_____。

④得出結(jié)論：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究“饅頭在口腔中的變化”，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實驗，根據(jù)實驗內(nèi)容，回答下列問題：

試管編號

1號

2號

3號

4號

饅頭

碎屑

碎屑

碎屑

饅頭塊

試劑（2ml）

唾液

清水

唾液

A

振蕩后保溫

振蕩/37℃

振蕩/37℃

振蕩/100℃

不振蕩/37℃

碘液

2滴

結(jié)果

B

C

D

E

如果要探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”時，應(yīng)選擇4號

與 　 號試管形成對照，并在4號試管的A處加入2ml 。

（2）如果1號和2號作為一組對照實驗，則實驗探究的變量是 。

（3）5—10分鐘后取出四只試管，各滴加2滴碘液，搖勻，結(jié)果顯示第3號試管D遇碘 （填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）。這說明 。

（4）饅頭在口腔中發(fā)生的變化是饅頭中的淀粉能被消化成 。

（5）實驗結(jié)論：饅頭變甜與 都有關(guān)系，還需要適宜的 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于人體呼吸道的敘述中錯誤的是（　�。�

A. 呼吸道有骨或軟骨作支架，保證了氣體進(jìn)出的暢通

B. 鼻腔粘膜分布有豐富的毛細(xì)血管，可以進(jìn)行氣體交換

C. 會厭軟骨在吞咽時會蓋住喉口，以免食物進(jìn)入氣管

D. 呼吸道粘膜分泌的粘液能幫助人體清除細(xì)菌等物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察蚯蚓”實驗的操作和對觀察結(jié)果的描述中,正確的是

A. 需要經(jīng)常用濕棉球輕擦蚯蚓體表

B. 蚯蚓的身體沒有左右、背腹之分

C. 蚯蚓的身體不分節(jié),體表有角質(zhì)層

D. 蚯蚓的剛毛能像蜈蚣的足那樣運(yùn)動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體消化系統(tǒng)相關(guān)知識的敘述中，正確的一項是

A. 食物中某些蛋白質(zhì)可以不經(jīng)過消化直接由小腸絨毛進(jìn)入血液，成為血漿蛋白

B. 小腸是消化的主要場所，因為小腸內(nèi)含有的消化酶的種類最多

C. 吃饅頭時，越嚼越感覺甜，是因為淀粉在口腔內(nèi)被分解成了葡萄糖

D. 患有肝炎的病人應(yīng)少吃油膩食物，原因是膽囊分泌的膽汁中不含消化脂肪的酶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遂寧某中學(xué)生物興趣小組探究“饅頭在口腔中的變化”時，在其他條件都適宜的情況下進(jìn)行了以下四種處理：

試管編號

加入物質(zhì)

處理情況

①

饅頭碎屑+唾液

充分?jǐn)嚢?/span>

②

饅頭碎屑+清水

充分?jǐn)嚢?/span>

③

饅頭碎屑+唾液

不攪拌

④

饅頭塊+唾液

不攪拌

利用你所學(xué)的知識，回答下列問題：

（1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時，應(yīng)選取____（填試管編號）兩組試管為對照實驗。

（2）若要探究唾液對饅頭的消化作用，應(yīng)選取____（填試管編號）兩組試管為對照實驗，充分反應(yīng)后分別加入碘液，該實驗中呈現(xiàn)藍(lán)色的試管是____（填試管編號）。

（3）若要探究牙齒的咀嚼對饅頭的消化作用，某同學(xué)選擇了①和④兩組試管進(jìn)行對照實驗，小明說這樣做實驗不科學(xué)，為什么？____。怎樣才能使①和④對照實驗合理，請予以改正：____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明把食物往嘴里送，這時手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是：

A. 收縮，舒張 B. 收縮，收縮

C. 舒張，收縮 D. 舒張，舒張

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同步練習(xí)冊答案