11．植物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程，叫做（　�。�
A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．輸導(dǎo)作用

分析 （1）植物能進行蒸騰作用、光合作用和呼吸作用，蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個過程．
（2）綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程．
（3）植物的呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．

解答 解：生物體內(nèi)的線粒體把有機物當做燃料與氧結(jié)合，轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時釋放出能量，滿足生命活動的需要．呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，體現(xiàn)了植物呼吸作用的生理過程．
故選：A

點評 知道生物呼吸作用的概念是生物利用氧氣把有機物分解成二氧化碳和水并釋放能量的過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．到校園中調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)時，需要攜帶的調(diào)查工具中，不是必須攜帶的是（　　）
A．放大鏡和望遠鏡B．玻璃瓶和鏟子C．記錄本和筆D．顯微鏡和玻片

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在飼養(yǎng)家蠶的過程中，為了增加產(chǎn)絲量，應(yīng)該延緩其發(fā)育的哪一時期（　�。�
A．幼蟲與成蟲B．幼蟲與蛹C．蛹與成蟲D．只有幼蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為細胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答
（1）如圖為植物細胞；
（2）判斷的依據(jù)是此細胞具有葉綠體、液泡、細胞壁；
（3）具有支持和保護細胞作用的結(jié)構(gòu)是[⑥]細胞壁；
（4）能利用太陽光能把水和二氧化碳合成有機物的是[②]葉綠體；
（5）切開細胞有汁液流出的結(jié)構(gòu)是[④]液泡；
（6）在高等生物中，遺傳物質(zhì)是在細胞的[③]細胞核；
（7）能控制物質(zhì)進出的結(jié)構(gòu)是[①]細胞膜；
（8）制作洋蔥鱗片葉臨時裝片的正確順序是eadbc．
a．撕取薄膜   b．蓋蓋玻片 c．染色   d．展開薄膜   e．滴清水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．用顯微鏡觀察物體時．看不到亮白的視野，鏡筒內(nèi)非常黑暗，不可能的原因是（　�。�
A．鏡頭偏離通光孔B．反光鏡反射的光未進入鏡筒
C．光圈太大D．光圈太小

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．細胞內(nèi)控制物質(zhì)進出的結(jié)構(gòu)是細胞膜，細胞內(nèi)的遺傳信息庫是細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．章魚多次碰撞之后，才能越過障礙捕捉到小蝦．在做狗越過障礙取得食物的實驗時，發(fā)現(xiàn)狗較快地學(xué)會繞道；而猴子只要一次就學(xué)會繞道而捕獲食物．請分析回答下列問題：
（1）在上述實驗中，章魚、狗和猴子越過障礙而獲取食物，都屬于學(xué)習(xí)行為．這是動物在生長過程中，通過學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗逐漸建立起來的行為活動．
（2）上述實驗證明：某些低等動物也可以形成學(xué)習(xí)行為；動物越高等，其學(xué)習(xí)能力越強．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育，下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．a是由①發(fā)育成的
B．b是由甲圖中的②發(fā)育成的
C．植物的芽都發(fā)育成枝條
D．葉芽中有分生組織，分生組織細胞的分裂和分化，形成新的枝條

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．小明每到傍晚時就看不清東西，你估計他體內(nèi)缺少維生素A．建議多吃動物的肝臟 或者蔬菜．

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同步練習(xí)冊答案