10.某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,湖水中 DDT 的濃度為 0.00005ppm( 注:DDT 降解極慢 ),檢測(cè)發(fā)現(xiàn)湖泊中生存的 A、B、C、D、E 五種生物體內(nèi)均含有不同濃度的 DDT,結(jié)果如下表:
受檢生物ABCDE
DDT 的濃度( ppm )0.0055.00.575.50.04
(1)請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí),用箭頭把它們之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系正確表示出來(lái):A→E→C→B→D.
(2)從表中可以看出,生物體內(nèi)DDT濃度的積累是通過(guò)食物鏈這條途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的,受害最嚴(yán)重的生物是D.

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.

解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)沿著食物鏈逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)含量越高;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,有害物質(zhì)含量越少.表格中生物體內(nèi)DDT 的濃度( ppm )由少到多依次是A0.005、E0.04、C0.5、B5.0、D75.5.因此“A、B、C、D、E”五種生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系是A→E→C→B→D.
(2)從表中可以看出,生物體內(nèi)DDT濃度的積累是通過(guò)食物鏈這條途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的,受害最嚴(yán)重的生物是D.
故答案為:(1)A→E→C→B→D;
(2)食物鏈;D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成以及生物富集的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題:
培養(yǎng)皿編號(hào)種子的數(shù)量
(個(gè))
種子所處的環(huán)境
(其他外界條件均適宜并相同)
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布,20℃
B3無(wú)水,20℃
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布,-10℃
D3水淹沒(méi)種子,20℃
(1)用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要水.
(2)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用A和C兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足:每組種子的數(shù)量太少.
(4)如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下,用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā),請(qǐng)你分析可能的原因種子在休眠期、胚的結(jié)構(gòu)不完整、胚沒(méi)有活性(寫(xiě)出一種即可).
(5)若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì).
第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,放在適宜的相同溫度下;
第二步:一組放在光照條件下,另一組置于黑暗的環(huán)境中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.圖中曲線(xiàn)(Ⅰ~Ⅲ)分別表示不同的食物成分在消化道中被消化的程度.
(1)Ⅱ、Ⅲ曲線(xiàn)分別代表食物中的什么營(yíng)養(yǎng)成分的消化情況?蛋白質(zhì)、脂肪.
(2)對(duì)蛋白質(zhì)有化學(xué)消化作用的區(qū)域有C、D(用圖中字母表示),對(duì)蛋白質(zhì)有消化作用的消化液有胃液、胰液、腸液.
(3)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分在圖中哪一區(qū)域吸收最多?D.
由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在,使其吸收面積大大增加,可達(dá)200平方米.
(4)流入D區(qū)域的消化液有膽汁、胰液.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.根據(jù)克隆羊“多莉”的克隆過(guò)程,回答:
(1)生下的小羊“多莉”長(zhǎng)像幾乎和B羊一模一樣,起著決定性作用的是B羊的細(xì)胞核.
(2)生物體建造自己生命大廈的遺傳物質(zhì)的是DNA,儲(chǔ)存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞核.
(3)通過(guò)“多莉”樣的誕生,說(shuō)明了細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心.它能控制生物的發(fā)育和遺傳.
(4)多羊的這種繁殖技術(shù)稱(chēng)為克隆技術(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示消化系統(tǒng)的組成,據(jù)圖回答:
(1)人體消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中[③]、[④]代表的器官名稱(chēng):[③]肝臟、[④]胃.
(3)能分泌胰液的器官是[⑤]胰腺,消化吸收的主要器官是[⑥]小腸.
(4)饅頭中的主要成份是淀粉,最先對(duì)淀粉初步消化的器官是①(填序號(hào)).淀粉被唾液淀粉酶初步分解為麥芽糖.
(5)人體內(nèi)最大的消化腺是[③]肝臟,它分泌的膽汁能使脂肪變成微小的顆粒.
(6)可以消化蛋白質(zhì)的器官是有胃和小腸.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.世界上最先使用顯微鏡觀察軟木結(jié)構(gòu)而發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的人是( 。
A.施萊登B.施旺C.羅伯特•虎克D.達(dá)爾文

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖表示某同學(xué)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟:
(1)其正確的排列順序是(用字母和箭頭表示)
ACBDFE
(2)圖A中滴加的液體是生理鹽水,滴加該液體的目的是使細(xì)胞保持正常的狀態(tài).
(3)在制作臨時(shí)裝片時(shí),將口漱凈的目的是去除口腔中的食物碎屑.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.小明從市場(chǎng)里買(mǎi)回來(lái)幾個(gè)番茄,并認(rèn)真地進(jìn)行分析研究:
(1)他切開(kāi)一個(gè)番茄,有許多汁液流出.這些汁液是番茄的細(xì)胞液,它來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡;
(2)取另外一個(gè)番茄,用開(kāi)水燙過(guò)后撕下一層薄薄的表皮,在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞排列緊密,這層表皮屬于保護(hù)組織;表皮以?xún)?nèi)的部分是果肉細(xì)胞,在顯微鏡下觀察細(xì)胞壁比較薄,且排列分散,屬于營(yíng)養(yǎng)組織.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.人在發(fā)怒時(shí),分泌量增加的激素是( 。
A.甲狀腺素B.胰島素C.腎上腺素D.雄性激素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案