分析 自生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但是這種能力是有一定限度的.破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素有兩類(lèi):一類(lèi)是自然因素;另一類(lèi)是人為因素.
解答 【解答】解:現(xiàn)在人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素有兩類(lèi):對(duì)生態(tài)系統(tǒng)影響最大的是人為因素,另一類(lèi)是自然因素.自然因素如:水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺(tái)風(fēng)、山崩、海嘯等.人為因素:主要是指人類(lèi)在生產(chǎn)、生活活動(dòng)中對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用.此外,引種不合理也會(huì)推動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)定性.如外來(lái)物種入侵也會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,例如,水葫蘆對(duì)云南滇池湖泊的破壞.因此,人類(lèi)在生產(chǎn)、生活等活動(dòng)中,一定要尊重生態(tài)系統(tǒng)的自身規(guī)律,避免盲目性,保護(hù)好我們生存的生態(tài)系統(tǒng).
故答案為:自然因素;人為因素;引種不合理
點(diǎn)評(píng) 此題考查對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的認(rèn)識(shí),及對(duì)破壞生態(tài)環(huán)境的因素的認(rèn)識(shí),破壞生態(tài)環(huán)境的因素有自然因素和人為因素.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
類(lèi)型 | A鼠 | B鼠 | C鼠 | D鼠 |
胰島素 | 2.1 | 2.0 | 2.2 | 0 |
甲狀腺激素 | 3 | 0 | 2.8 | 3 |
生長(zhǎng)激素 | 6 | 5.8 | 0.1 | 5.5 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沒(méi)有被遮光的部分 | B. | 被遮光的部分 | ||
C. | 只是葉片的邊緣變藍(lán) | D. | 整個(gè)葉片都變藍(lán) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ? 珊瑚蟲(chóng) | B. | 白鯊 中華鱘 | C. | 大鯢 揚(yáng)子鱷 | D. | 藍(lán)鯨 白鰭豚 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外骨骼限制昆蟲(chóng)身體的生長(zhǎng) | B. | 進(jìn)行氣體交換 | ||
C. | 蛻掉原來(lái)的外骨骼使運(yùn)動(dòng)靈活 | D. | 減輕重量,利于運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)無(wú)脊柱 | B. | 體表有外套膜 | C. | 卵生 | D. | 用鰓呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 注射胰島素 | B. | 注射生長(zhǎng)激素 | C. | 注射甲狀腺激素 | D. | 注射性激素 |
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