5．當(dāng)細(xì)胞生長(zhǎng)到一定大小時(shí)就停止生長(zhǎng)，有些細(xì)胞可以一分為二，成為兩個(gè)相似的新細(xì)胞，這就是細(xì)胞分裂．

分析 細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞．

解答 解：“當(dāng)細(xì)胞生長(zhǎng)到一定大小時(shí)就停止生長(zhǎng)，有些細(xì)胞可以一分為二，成為兩個(gè)相似的新細(xì)胞”，這就是細(xì)胞分裂．如圖：
．
故答案為：細(xì)胞分裂．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂的概念和過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某些媒體報(bào)道“轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類(lèi)的健康不利”，也有專(zhuān)家說(shuō)“轉(zhuǎn)基因植物油是安全的”，到底轉(zhuǎn)基因植物油安全嗎？某同學(xué)為此設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行探究，請(qǐng)幫他完善并回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)器材：普通植物油，轉(zhuǎn)基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，兩個(gè)規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等．
（2）該同學(xué)提出的問(wèn)題：轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類(lèi)的健康是否有影響．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程，
①將兩個(gè)鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中．
②稱(chēng)取一定重量的同種稻谷平均分成兩份，分別拌適量且等量的普通植物油（A料）和轉(zhuǎn)基因植物油（B料）待用．
③甲組飼喂適量A料，乙組飼喂等量 量B料．
④飼喂一段時(shí)間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況．
⑤預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：1若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況有明顯差異，則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類(lèi)健康有影響；2若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況無(wú)明顯差異，則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類(lèi)健康無(wú)影響．
（4）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：
①請(qǐng)你為該同學(xué)做出假設(shè)：轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類(lèi)的健康有影響     
②該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是是否是轉(zhuǎn)基因植物油
 ③該實(shí)驗(yàn)中只選用1只小白鼠，這樣做的弊端是會(huì)增大實(shí)驗(yàn)的偶然性．因而實(shí)驗(yàn)的結(jié)論可信度不高．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．埃博拉病毒要在電子顯微鏡下才能觀察到．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示是小明在顯微鏡下觀察并繪制出的甲乙兩個(gè)細(xì)胞圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．（在[]內(nèi)填寫(xiě)圖中標(biāo)號(hào)，橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的文字）

（1）表示動(dòng)物細(xì)胞的是圖甲．
（2）圖甲：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞膜．
（3）圖乙：細(xì)胞核分裂時(shí)，[5]染色體的變化最明顯，細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目相同（相同或不同）．
（4）圖甲與圖乙細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用，原因是細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體（結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．取送顯微鏡時(shí)一定要輕拿輕放，正確的做法是（　�。�
A．右手握住鏡臂，左手托住鏡座B．左手握住鏡臂，右手托住鏡座
C．一只手提著顯微鏡D．兩手握住鏡臂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列哪項(xiàng)屬于生物（　�。�
A．會(huì)踢球的機(jī)器人B．牽牛花
C．綻放的禮花D．不斷長(zhǎng)大的鐘乳石

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．中國(guó)居民的“平衡膳食寶塔”，是結(jié)合我國(guó)居民的膳食結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，它把平衡膳食的原則轉(zhuǎn)化成各類(lèi)食物的大致比例，并以直觀的寶塔形式表示出來(lái)，便于人們理解和在日常生活中實(shí)行．請(qǐng)分析作答：
（1）食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括：糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素等六大類(lèi)．
（2）位于中國(guó)居民的“平衡膳食寶塔”中最頂層，應(yīng)該少吃的一類(lèi)食物是D
A．瓜果蔬菜類(lèi)   B．谷物類(lèi)   C．動(dòng)物性食品     D．油脂類(lèi)
（3）從平衡膳食的角度評(píng)價(jià)下面三位同學(xué)的早餐，最為合理的是丙，
甲：兩個(gè)饅頭，一杯可樂(lè)．   乙：一個(gè)雞蛋，一杯開(kāi)水．
丙：一個(gè)雞蛋、一個(gè)饅頭、一杯鮮橙汁．
（4）小莉是一名六年級(jí)的女生，平時(shí)很少運(yùn)動(dòng)，又酷愛(ài)甜食，由于身體發(fā)育的原因，體重增加很快，她怕被笑話，每天都很少吃飯，只吃一些水果，進(jìn)行減肥，你認(rèn)為她的做法對(duì)嗎？不對(duì)
請(qǐng)你給她提出好的建議：減少甜食，多運(yùn)動(dòng)，保證每日三餐，按時(shí)進(jìn)食，食不過(guò)量等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，這種措施是（　　）
A．保護(hù)生物種類(lèi)的多樣性B．保護(hù)人類(lèi)所需生物的多樣性
C．保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．保護(hù)基因的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．觀察鯽魚(yú)形態(tài)圖，思考分析，嘗試完成下列問(wèn)題：
（1）“魚(yú)兒離不開(kāi)水”，這是因?yàn)轸~(yú)用鰓呼吸．
（2）鯽魚(yú)體表有鱗片覆蓋．
（3）鯽魚(yú)身體兩側(cè)大多有②側(cè)線，能感知水流，測(cè)定方向．
（4）我國(guó)有豐富的魚(yú)類(lèi)資源，請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上分別填出你已知的魚(yú)類(lèi)（各寫(xiě)出兩種以上）海洋魚(yú)：鯊魚(yú)、帶魚(yú)和黃魚(yú)；淡水魚(yú)青魚(yú)、草魚(yú)和鰱魚(yú)．

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