下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的描述,錯誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無限的
B.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)恢復(fù)穩(wěn)定狀態(tài)的能力
C.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強
D.森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)
科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東微山八年級上學(xué)期第二次階段測評生物試卷(解析版) 題型:選擇題
原始的地球大氣與現(xiàn)在的空氣在成分上有明顯的差別,那時的大氣成分主要是( )
A、水蒸氣、氨、甲烷等
B、氮氣、氧氣、水蒸氣、二氧化碳等
C、氧氣、氫氣、二氧化碳等
D、水蒸氣、氧氣、氮氣等
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建廈門八年級上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
大顱欖樹是毛里求斯特有的珍稀樹種,曾因種子無法萌發(fā)而瀕臨滅絕。當(dāng)時,有些科學(xué)家認(rèn)為該樹種子發(fā)與土質(zhì)有關(guān),研究證實并非如此。一位美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn),該樹種子無法萌發(fā)的現(xiàn)象發(fā)生在渡渡鳥滅絕之后,猜測與渡渡鳥有關(guān)。他用火雞替代渡渡鳥,先讓火雞吃下大顱欖樹種子,再從火雞糞便中收集被排出的種子進(jìn)行萌發(fā)實驗,種子成功萌發(fā)。
(1)在挽救大顱欖樹的研究過程中,科學(xué)家曾提出兩種不同的假設(shè):第一,大顱欖樹種子萌發(fā)與 有關(guān);第二,大顱欖樹種子萌發(fā)與 有關(guān)。
(2)研究結(jié)果支持的假設(shè)是: 。
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科目:初中生物 來源:2015-2016江蘇泗陽實驗初中八年級上全能競賽三次教學(xué)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
螞蜂遭受襲擊時,蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊,從個體和群體的角度來看,其行為屬于( )
A.攻擊行為和社群行為 B.防御行為和社群行為
C.覓食行為和社群行為 D.防御行為和學(xué)習(xí)行為
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇興化顧莊學(xué)三校八年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“種瓜得瓜,種豆得豆”這句俗語說明自然界中普遍存在
A.遺傳現(xiàn)象 B.生殖現(xiàn)象 C.進(jìn)化現(xiàn)象 D.變異現(xiàn)象
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇鹽城鹽都八年級上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人類進(jìn)化史中關(guān)鍵的一個階段和最顯著地變化之一分別是( )
A.智人 腦容量增加 B.能人 奔跑飛快
C.直立人 腦容量增加 D.南方古猿 群居生活
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科目:初中生物 來源:2015-2016山東威海文登區(qū)(五四學(xué)制)初一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)為證明植物生長需要從土壤中獲取無機鹽,將一盆植物放在陽光下,盆中裝無機鹽和水。為增強實驗的說服力,她還要設(shè)計另一個實驗,你認(rèn)為該如何設(shè)計?( )
A.盆中裝無機鹽和水,放在黑暗處
B.盆中只裝水,放在黑暗處
C.盆中只裝無機鹽,放在陽光下
D.盆中只裝水,放在陽光下
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南湘潭八年級上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根瘤菌與豆科植物生活在一起,相互依賴,彼此有利,它們之間的這種關(guān)系是
A.互生 B.寄生 C.共生 D.腐生
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北荊州松滋大巖咀中學(xué)九年級上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是家鴿的肺和氣囊示意圖,請跟據(jù)圖回答
(1)從圖中可以看出,氣囊與肺相通.鳥類飛行時,每呼吸一次,氣囊就 次經(jīng)過[ ] .氣體交換的部位是[ ] .
(2)鳥類在飛行時特有的呼吸方式叫 .這種呼吸可以使鳥類獲得更多的氧氣,以適應(yīng)飛行生活.
(3)生物圈中的動物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上都各有特點,請回答下列動物是用身體的哪一部分與外加進(jìn)行氣體交換的.蚯蚓 ;鯽魚 ;海豚 .
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