分析 溫室效應是由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象.在地球的大氣層中,二氧化碳像溫室中的玻璃那樣起保暖作用,于是就使地球的氣溫持續(xù)上升,這就是所謂的“溫室效應”.
解答 解:(1)二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能.它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩,使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散,所以應放在陽光下.
(2)在陽光的照射下,瓶內(nèi)的溫度升萵,有二氧化碳的瓶內(nèi)的溫度高于盛有空氣的瓶內(nèi)的溫度,在氣體壓力的作用下紅色的墨水向盛空氣的瓶內(nèi)移動移動,因此紅墨水在本實驗中的作用是指示作用.
(3)驗證二氧化碳的“溫室效應”,變量應該是二氧化碳,所以其中一個瓶子中應該是二氧化碳,根據(jù)選項另一個瓶子中應是空氣,故選B.
(4)根據(jù)以上實驗設計,預計出現(xiàn)的現(xiàn)象是:在陽光的照射下,瓶內(nèi)的溫度升萵,有二氧化碳的瓶內(nèi)的溫度高于盛有空氣的瓶內(nèi)的溫度,在氣體壓力的作用下紅色的墨水向盛空氣的瓶內(nèi)移動移動.
故答案為:(1)陽光下;
(2)B;
(3)B;
(4)紅墨水向右移動
點評 關(guān)鍵點:二氧化碳是主要的溫室氣體,因此森林減少及排放的二氧化碳增多是出現(xiàn)溫室效應的直接原因.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 固氮醋桿菌和根瘤菌結(jié)構(gòu)相似,都屬于真菌,都能固定空氣中的氮 | |
B. | 將固氮基因植入農(nóng)作物植株內(nèi),所運用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù) | |
C. | 西紅柿和小麥、玉米的種子的主要部分都是胚,有受精卵發(fā)育而來 | |
D. | 生產(chǎn)氮肥時形成的PM2.5依次穿過毛細血管壁和肺泡壁進入血液中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體缺少維生素C容易患夜盲癥 | |
B. | 糖類是人體生長發(fā)育、組織更新的物質(zhì)基礎 | |
C. | 脂肪的消化需要多種消化液參與 | |
D. | 蛋白質(zhì)的消化過程只能在小腸中進行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物都能適應生存的環(huán)境,也以不同方式影響環(huán)境 | |
B. | 生活在同一環(huán)境中的生物,既有互助也有斗爭 | |
C. | 陽光對植物有決定性影響,進而直接或間接地影響動物的生活和分布 | |
D. | 生物之間的捕食和競爭會使大量個體死亡,這不利于物種的生存與發(fā)展 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向蔬菜大棚中施氣肥--促進蔬菜的呼吸作用 | |
B. | 幼苗帶土移栽--保護幼根和根毛 | |
C. | 合力密植--提高光合作用的效率 | |
D. | 春季早播覆蓋地膜--提高地表溫度,利于種子萌發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 椒草的葉長成新的植株 | B. | 玉米用種子繁殖后代 | ||
C. | 草履蟲通過分裂產(chǎn)生新的個體 | D. | 馬鈴薯的塊莖長出新的植株 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多吃青菜和水果 | B. | 少吃炸雞腿多喝雞湯 | ||
C. | 多吃雞蛋和牛奶 | D. | 適量運動,少食多餐 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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