10.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題.

(1)圖中生產(chǎn)者是草,兔和狐之間是捕食關(guān)系,鷹和狐之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.除圖中已經(jīng)出現(xiàn)的成分外,生態(tài)系統(tǒng)的成分還有分解者和非生物部分.
(2)該食物網(wǎng)中,植物通過(guò)光合作用貯存的能量可通過(guò)3條食物鏈傳遞給鷹,寫(xiě)出其中能量損失最多的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹.通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.
(3)此食物網(wǎng)較為簡(jiǎn)單.若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害,則會(huì)導(dǎo)致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的.
(4)如果該生態(tài)系統(tǒng)侵入大量有毒物質(zhì),則鷹體內(nèi)有毒物質(zhì)濃度最高.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,如果,人類(lèi)的干擾超過(guò)了這種能力,生態(tài)平衡就會(huì)受到破壞.
(4)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程.

解答 解:(1)生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;在此食物網(wǎng)中狐以兔為食,它們之間是捕食關(guān)系;狐和鷹都以兔、鼠為食,它們之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分,生物成分又包括生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌),圖中生物成分具有了生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除圖中已經(jīng)出現(xiàn)的成分外,生態(tài)系統(tǒng)的成分還有分解者和非生物部分.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈有:草→兔→狐;草→兔→鷹;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.能量沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,食物鏈越長(zhǎng),能量損失越多,因此能量損失最多的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棧?br />   能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ) 在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動(dòng)的過(guò)程稱(chēng)為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán).
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)功能,但這種功能是有一定的限度的,若超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)平衡就會(huì)失調(diào).若某草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害,導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào),這說(shuō)明自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)(重金屬等)在食物鏈中隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的增高有富集現(xiàn)象,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高所積累的有毒物質(zhì)越高.在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高所以所積累的有毒物質(zhì)的濃度最多.
故答案為:(1)草;捕食;競(jìng)爭(zhēng);分解者;非生物部分
(2)草→鼠→蛇→鷹;物質(zhì)循環(huán);太陽(yáng)
(3)自動(dòng)調(diào)節(jié)
(4)鷹

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系以及生物富集等知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)將有關(guān)生物的遺傳和變異的概念圖補(bǔ)充完整:
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10.人們常說(shuō)眼睛是心靈之窗,我們通常說(shuō)的“黑眼珠”和“白眼珠”分別指的是( 。
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(2)神經(jīng)元的功能是接受刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).
(3)神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元傳導(dǎo)方向是從左向右(填“從左到右”或“從右到左”).

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5.下列關(guān)于化石的敘述正確的是( 。
A.化石指古代的生物
B.化石是生物進(jìn)化的唯一證據(jù)
C.化石是生物的遺體,遺物或遺跡保存在地層中形成的
D.越早形成的地層中,成為化石的生物越復(fù)雜、越高等

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15.“金蟬脫殼”這個(gè)成語(yǔ),從生物學(xué)角度看,是指蟬在發(fā)育過(guò)程中存在的蛻皮現(xiàn)象.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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2.2006年12月22日,中國(guó)培育出的首例綠色熒光的轉(zhuǎn)基因克隆豬在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)順利降生.如圖為研究人員繁殖熒光豬的過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的形狀是豬的體色是否發(fā)光,控制這個(gè)性狀的基因是水母綠色熒光蛋白基因.
(2)如果甲豬毛色為黑色,乙豬毛色為白色,丙豬毛色為黑色,則熒光豬的毛色應(yīng)為白色.
(3)如果兩頭黑色的豬生出的小豬中有黑色也有白色的,那么顯性性狀為黑色.
(4)研究人員說(shuō),熒光豬的后代也能發(fā)光,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為遺傳.

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19.使用下列鏡頭組合觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片,觀察到細(xì)胞數(shù)目最多的是( 。
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C.5倍目鏡、40倍物鏡D.10倍目鏡、40倍物鏡

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20.某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)方案:
試管編號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無(wú)2ml唾液A2ml唾液2ml唾液2ml唾液
是否攪拌攪拌攪拌B攪拌攪拌
溫度          37   0100
水浴時(shí)間              10分鐘
加入碘液                2滴
現(xiàn)象
請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)為了探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管作對(duì)照試驗(yàn),在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2mL清水.
(2)為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用”,選用1號(hào)和3號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn),那么B處的處理方法是不攪拌;1號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),原因是淀粉被唾液淀粉酶(或唾液)完全分解了.
(3)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所探究的問(wèn)題是溫度對(duì)唾液淀粉酶的消化作用有影響嗎?.
(4)如果1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果而呈現(xiàn)藍(lán)色,可能的原因是饅頭塊太大,水浴時(shí)間不夠長(zhǎng),水溫太高或太低,沒(méi)有充分?jǐn)嚢,唾液太少等.(至少?xiě)出兩條)

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