【題目】某種金合歡有大而中空的刺,螞蟻棲居其中,并以金合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食。螞蟻棲居在金合歡中,這對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有害嗎?科研人員對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果如下。據(jù)此回答:
金合歡幼苗的生長(zhǎng)狀況 | 甲 | 乙 | |
沒(méi)有螞蟻棲居的金合歡 | 有螞蟻棲居的金合歡 | ||
10個(gè)月中的存活率(%) | 43 | 72 | |
幼苗生長(zhǎng)的高度(厘米) | 5月25日——6月16日 | 0→6.2 | 0→31.0 |
6月17日——8月3日 | 6.2→10.2 | 31.0→72.9 |
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是______。為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由這一變量不同引起的,其他條件均保持相同,這樣的實(shí)驗(yàn)叫_______實(shí)驗(yàn)。
(2)比較10個(gè)月中金合歡幼苗的存活率,有螞蟻棲居的比沒(méi)有螞蟻棲居的提高了______%。
(3)從幼苗生長(zhǎng)的高度看,______組的金合歡生長(zhǎng)速度更快。
(4)該實(shí)驗(yàn)表明,螞蟻棲居在金合歡中,這對(duì)金合歡的生長(zhǎng)______(填“有害”、“有利”或“沒(méi)有影響”)。
(5)螞蟻屬于節(jié)肢動(dòng)物,它的身體表面有堅(jiān)韌的______,螞蟻營(yíng)群體生活,不同個(gè)體分工合作,共同維持群體生活。
(6)下面是“螞蟻的通訊”探究實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)步驟,其中錯(cuò)誤的是(______)
A.從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn) B.實(shí)驗(yàn)時(shí)螞蟻處于饑餓狀態(tài)
C.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能直接用手移動(dòng)木條 D.木條的粗細(xì),長(zhǎng)短應(yīng)一樣
【答案】(有無(wú))螞蟻 對(duì)照 29 乙 有利 外骨骼 A
【解析】
對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。在探究螞蟻的通訊時(shí),螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味。
(1)從表格中看出,甲乙兩組唯一不同的變量是有無(wú)螞蟻,其它條件都相同,甲組沒(méi)有螞蟻棲居的金合歡,起對(duì)照作用。為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由這一變量不同引起的,其他條件均保持相同,這樣的實(shí)驗(yàn)叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)比較10個(gè)月中金合歡幼苗的存活率,有螞蟻棲居的金合歡幼苗的存活率比沒(méi)有螞蟻棲居的提高了72%-43%=29%。
(3)從表中信息可知,乙組有螞蟻棲居的金合歡幼苗生長(zhǎng)的高度比甲組沒(méi)有螞蟻棲居的金合歡幼苗高,故乙組的金合歡生長(zhǎng)速度更快。
(4)從10個(gè)月中的存活率結(jié)果以及幼苗生長(zhǎng)的高度結(jié)果來(lái)看,螞蟻棲居在金合歡中,這對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有利。
(5)螞蟻屬于節(jié)肢動(dòng)物,它的體表有堅(jiān)韌的外骨骼,具有保護(hù)作用,還能起到防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。
(6)A、捕獲的螞蟻必須來(lái)自于同一個(gè)蟻穴,控制無(wú)關(guān)變量,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,故A錯(cuò)誤。
B、實(shí)驗(yàn)所用的螞蟻?zhàn)詈檬秋曫B(yǎng)一段時(shí)間后,使它處于饑餓狀態(tài),這樣更有利于實(shí)驗(yàn)觀察,故B正確。
C、螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味,所以實(shí)驗(yàn)時(shí),不可用手直接移動(dòng)木條,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論,故C正確。
D、實(shí)驗(yàn)用的木條粗細(xì)、長(zhǎng)短要一致,控制無(wú)關(guān)變量,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,故D正確。
故選A。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)菌、真菌的分布,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.在土壤、水里、空氣中乃至我們的身體內(nèi),都可以找到細(xì)菌和真菌。
B.細(xì)菌的生活需要水,有機(jī)物和適宜的溫度。
C.冰箱有耐低溫的細(xì)菌和真菌。
D.所有的細(xì)菌和真菌體積都很小。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人吃進(jìn)去的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過(guò)_______,在吞咽時(shí),__________可以蓋住喉口,以免食物進(jìn)入氣管,引起劇烈咳嗽,_______是呼吸系統(tǒng)的主要器官。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的眼球在產(chǎn)生視覺(jué)的過(guò)程中,有的結(jié)構(gòu)是可以被調(diào)節(jié)的,例如瞳孔的大小由______(選擇“角膜”、“鞏膜”或“虹膜”)調(diào)節(jié),晶狀體的曲度由__________進(jìn)行調(diào)節(jié)。當(dāng)晶狀體的曲度不能被正常調(diào)節(jié),或者眼球前后徑過(guò)長(zhǎng),外界物體的像落到視網(wǎng)膜的_______(填“后方”或“前方”),就會(huì)產(chǎn)生近視。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn)見(jiàn)下表,請(qǐng)你幫他回答問(wèn)題:
試管 | 加入物質(zhì) | 控制條件 | 檢驗(yàn)方法 |
1號(hào) | 漿糊+2 mL唾液 | 37 ℃水浴加熱10分鐘 | 加兩滴碘液 |
2號(hào) | 漿糊+________ | 37 ℃水浴加熱10分鐘 | 加兩滴碘液 |
(1)請(qǐng)將2號(hào)試管上加入物質(zhì)補(bǔ)齊_______。
(2)1號(hào)試管經(jīng)過(guò)充分振蕩后,出現(xiàn)的現(xiàn)象是______(填“變藍(lán)”與“不變藍(lán)”)。
(3)本實(shí)驗(yàn)需37 ℃水浴加熱,是因?yàn)?/span>_______。
(4)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組為_______號(hào)。
(5)結(jié)論:淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年世界防治結(jié)核病日主題宣傳活動(dòng)3月24日在湖北武漢舉行,下列有關(guān)結(jié)核病和艾滋病的說(shuō)法中,正確的是( )
A.結(jié)核病患者和HIV是兩種病的傳染源
B.兩種病都是傳染病
C.兩種病都是由病毒感染引起的
D.接種卡介苗可以預(yù)防結(jié)核病,也可以預(yù)防艾滋病
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,并回答問(wèn)題。
歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,毛里求斯島上的渡渡鳥(niǎo)隨處可見(jiàn),后來(lái)歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂地捕獵渡渡鳥(niǎo),加之殖民者帶來(lái)的豬、狗、鼠等,使渡渡鳥(niǎo)很快滅絕了,渡渡鳥(niǎo)滅絕后,毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹(shù)也面臨滅絕的危險(xiǎn),這種樹(shù)的果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā),渡渡鳥(niǎo)最喜歡吃卡爾瓦利亞樹(shù)的果皮,果實(shí)經(jīng)過(guò)渡渡鳥(niǎo)的消化道后,果皮變薄了,果實(shí)中的種子得以正常萌發(fā)。
(1)渡渡鳥(niǎo)滅絕是一種生物的消失,人類的活動(dòng)破壞了__的多樣性。
(2)渡渡鳥(niǎo)消失了,渡渡鳥(niǎo)個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨之消失,人類的活動(dòng)也破壞了__的多樣性。
(3)人類的__和棲息環(huán)境的破壞是造成渡渡鳥(niǎo)滅絕的主要原因,渡渡鳥(niǎo)滅絕后,毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹(shù)也面臨滅絕的危險(xiǎn),因此,保護(hù)__和保護(hù)__是保護(hù)生物多樣性的根本措施。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀資料,分析回答下列問(wèn)題:
資料一:在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí),它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)大約200次嘗試和錯(cuò)誤后,蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。
資料二:如圖所示準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄铮O(shè)置好障礙物。公雞經(jīng)過(guò)幾次“嘗試與錯(cuò)誤”后,學(xué)會(huì)了繞道取食。
(1)蚯蚓走迷宮與公雞繞道取食這兩種行為從獲得途徑來(lái)看屬于_____行為。
(2)從以上資料可以看出,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越____,學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越____。
(3)對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來(lái)說(shuō),即使學(xué)習(xí)條件相同,學(xué)習(xí)的能力也會(huì)有差異,這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到_____因素的影響。
(4)以上研究動(dòng)物行為時(shí)應(yīng)用的方法是______。
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