【題目】2016年5月,60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)出現(xiàn)寨卡病毒的持續(xù)性傳播,此病毒是由蚊子叮咬而感染人體的,造成新生兒小頭癥和腦發(fā)育缺乏病。世界衛(wèi)生組織就此宣布全球公共衛(wèi)生緊急狀態(tài)。

(1)寨卡病毒其結(jié)構(gòu)是由_____外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,只寄生在_____(填“活”或“死”)細(xì)胞里才能生存,它的寄主是蚊和人,據(jù)此可判斷它屬于_____病毒。

(2)病毒往往會(huì)增強(qiáng)耐藥性變異,從而給治療帶來(lái)困難,“超級(jí)耐藥病毒”的出現(xiàn),可以用達(dá)爾文的_____學(xué)說(shuō)來(lái)解釋。

(3)生活中,許多病毒是引起人類(lèi)和動(dòng)物疾病的_____。在醫(yī)療方面,被病獸或帶毒動(dòng)物咬傷或抓傷的人,只要立即注射_____,對(duì)防止相應(yīng)的疾病具有重要的作用。

(4)蚊子叮咬人體常因瘙癢抓撓發(fā)生感染,嚴(yán)重可引起發(fā)燒,這時(shí)進(jìn)行血液檢查,會(huì)發(fā)現(xiàn)血細(xì)胞中的_____細(xì)胞數(shù)量高于正常值。

【答案】? 蛋白質(zhì)? ? 動(dòng)物? 自然選擇? 病原體? 疫苗?

【解析】傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病。病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等。傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。

(1)寨卡病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。病毒必須寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi),靠從這些生物體上攝取養(yǎng)料來(lái)維持生活,一旦離開(kāi)了活的細(xì)胞,病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)。它的寄主是蚊和人,可見(jiàn)他屬于動(dòng)物病毒。
(2)達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇。遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),首先病毒的抗藥性存在著變異。有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱。使用抗生素時(shí),把抗藥性弱的細(xì)菌殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來(lái),這叫適者生存;钕聛(lái)的抗藥性強(qiáng)的病毒,繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱,在使用抗生素時(shí),又把抗藥性弱的病毒殺死,抗藥性強(qiáng)的病毒活下來(lái)。這樣經(jīng)過(guò)抗生素的長(zhǎng)期選擇,使得有的病毒已不再受抗生素的影響了,就出現(xiàn)了現(xiàn)在所謂的“超級(jí)病毒”。因此!俺(jí)病毒”的出現(xiàn)可以用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)解釋。
(3)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病。病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等。在醫(yī)療方面,被病獸或帶毒動(dòng)物咬傷或抓傷的人,只要立即注射疫苗,對(duì)防止相應(yīng)的疾病具有重要的作用。
(4)白細(xì)胞能夠吞噬病菌,有防御疾病的作用,故發(fā)燒出現(xiàn)炎癥時(shí),白細(xì)胞會(huì)增多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組進(jìn)行了探究“影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)記錄如下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題;

裝置

種子數(shù)

空氣

溫度

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

A

30

充足

適量

2℃

0粒萌發(fā)

B

30

充足

適量

20℃

28粒萌發(fā)

?

(1)該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是  _________________________________ ?

(2)請(qǐng)為該小組作出相應(yīng)的假設(shè)________________________________ 。?

(3)在這一實(shí)驗(yàn)中,變量是 ____________。

(4)該實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置B裝置的目的是_____________。

(5)該實(shí)驗(yàn)結(jié)論:種子萌發(fā)需要______________!

(6)種子萌發(fā)的條件除環(huán)境條件,還有自身?xiàng)l件:____________(回答一條即可)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。

滅絕的中國(guó)犀牛

中國(guó)犀牛曾廣泛分布于我國(guó)南方各省,主要棲息于接近水源的林緣山地。犀牛身體龐大,是僅次于象的動(dòng)物,不過(guò)它們膽小,不傷害其他動(dòng)物,只是受到敵害攻擊時(shí)才會(huì)用頭上的角進(jìn)行自衛(wèi)。

犀牛數(shù)量稀少,價(jià)值珍貴。犀牛頭上珍貴的犀牛角成為人類(lèi)捕殺它們的誘因。自私的人們把犀牛角當(dāng)成貴的藥材,并用來(lái)雕刻成各種精美的工藝品。據(jù)說(shuō)犀牛的皮和血液也是珍貴的入藥材料。

人類(lèi)在大量捕殺犀牛的同時(shí),還不斷破壞它們的生活環(huán)境,亂砍濫伐,導(dǎo)致它們的棲息地不斷縮小。1916年,最后一只雙角犀慘遭殺害;1920年,最后一只大獨(dú)角犀被捕殺;1922年,最后一只小獨(dú)角犀也沒(méi)能逃脫被殺的命運(yùn)。至此中國(guó)犀牛徹底從地球上滅絕了。

(1)中國(guó)犀牛主要生活在什么樣的環(huán)境中?

(2)導(dǎo)致中國(guó)犀牛滅絕的主要原因是什么?

(3)一種生物的滅絕給生物多樣性帶來(lái)什么樣的損失?

(4)請(qǐng)你對(duì)如何保護(hù)瀕臨滅絕的生物提出一些可行性建議。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用敘述正確的是:

A. 綠色植物是生產(chǎn)者??? B. 綠色植物促進(jìn)生物圈的水循環(huán)

C. 綠色植物維持大氣中二氧化碳和氧氣平衡??? D. 以上說(shuō)法都正確

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一次野營(yíng)時(shí),小明不小心摔了一跤,鮮紅的血液一股一股的從他的左上臂中部的傷口涌出,屬于____________出血,他的同伴馬上撥打了“120”緊急求救,同時(shí)用手指在其上臂____________處進(jìn)行壓迫壓迫止血.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是??? (?? )

A. 養(yǎng)雞場(chǎng)中的人與雞??? B. 田地中的蔬菜與雜草

C. 草原上的狼與鹿??? D. 花園中的蝴蝶與蛾

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),所有____________________之間所形成的統(tǒng)一整體。在廣闊的地球表面,地形復(fù)雜多樣,各地氣候差別很大。生物種類(lèi)千差萬(wàn)別,因此生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)舉兩個(gè)同學(xué)們身邊的生態(tài)系統(tǒng)。如:____________生態(tài)系統(tǒng);___________生態(tài)系統(tǒng)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的向上運(yùn)輸是靠導(dǎo)管。_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果在開(kāi)花前把桃花A去掉雄蕊,桃花B去掉雄蕊后人工授粉,桃花C不作任何處理;將A、B、C三朵花分別用透明塑料袋罩上,扎緊袋口,不能結(jié)果的桃花是 (。

A. 桃花A??? B. 桃花B??? C. 桃花C??? D. 桃花A、C

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案