17．綠色開花植物（由小到大）的結構層次是（　　）
A．細胞→組織→器官→植物體B．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
C．組織→器官→植物體D．細胞→器官→組織→植物體

分析 植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體．

解答 解：植物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞再組成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體．可見植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體．植物體無系統(tǒng)．可見A符合題意．
故選：A

點評 只要熟練掌握了植物體的結構層次，即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．植物體的下列結構中存在有分生組織的是（　�。�
A．洋蔥表皮B．洋蔥根尖C．洋蔥葉肉D．番茄果肉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．小明用高倍顯微鏡觀察葉綠體與線粒體，正確的是（　�。�
A．健那綠染液可將細胞質染成紅色B．無需染色，可直接觀察葉綠體
C．與線粒體相比，葉綠體體積較小D．觀察線粒體時，需先加熱固定細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．身體柔軟，有外套膜，大多具有貝殼的動物是（　�。�
A．環(huán)節(jié)動物B．軟體動物C．節(jié)肢動物D．甲殼動物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖A、B、C、D是人體D的生理活動，字母a～f代表某些物質．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）淀粉在口腔部開始被消化，最終在小腸中被消化成的物質a是葡萄糖．
（2）a在血液中由血漿運輸，到達身體各部位．
（3）發(fā)生B過程后血液中含量明顯升高．
（4）正常情況下，d、e、f三者中d、e含有a，若某人f中含有a，且腎臟功能正常的話，則可以通過注射胰島素來進行治療．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為家兔內部結構示意圖，請據(jù)圖回答．
（1）家兔是植食性動物，在家兔的解剖圖中顯示其與植食性相適應的特點是[⑥]小腸很長，并且有粗大的用于消化植物纖維．
（2）家兔體表有毛，可用來保溫；用[②]肺呼吸，能獲得較多的氧氣；其[①]心臟發(fā)育完善，血液循環(huán)系統(tǒng)運輸氧氣的能力強，有利于有機物的分解，能為身體提供足夠的能量．這樣能使它的體溫保持恒定（填“發(fā)生改變”或“保持恒定”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．某同學利用蠶豆葉練習徒手切片并制成臨時切片放在顯微鏡下觀察，其操作錯誤的是（　�。�
A．切取葉片帶主葉脈的中間部位夾在支持物中
B．用沾水的刀片向自己身體方向連續(xù)水平斜向拉切
C．斜向拉切時左手拇指要高于食指
D．挑選最薄且葉片橫切面較完整的材料制成臨時切片

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．食物中蛋白質的作用是（　�。�
A．作為儲藏在皮下的原料B．作為能量的直接來源
C．建造身體細胞的基本物質D．分解成葡萄糖的原料

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．能人中，男性的腦容量為700～800ml，女性的腦容量為500～600ml．他們的特點是能夠制造石器和使用石器．

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