練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅臨澤第二中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列植物中，被我們食用的主要部分屬于植物根的是

A．白菜 B．花生

C．胡蘿卜 D．西瓜

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科目：初中生物 來源：2015-2016寧夏吳忠紅寺堡區(qū)第三中學(xué)八年級(jí)上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定，主要表現(xiàn)在生物物種和數(shù)量上的相對(duì)穩(wěn)定。生物種類的多少與生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力又有一定的關(guān)系。

一項(xiàng)研究顯示了哺乳動(dòng)物和鳥類瀕臨或受威脅的原因，根據(jù)下表回答問題

原因

哺乳動(dòng)物（%）

鳥類（%）

偷獵

31

20

棲息地喪失

32

60

外來物種

17

12

其他原因

20

8

一項(xiàng)研究顯示了哺乳動(dòng)物和鳥類瀕�；蚴芡{的原因．根據(jù)下表回答問題．

原因

哺乳動(dòng)物（%）

鳥類（%）

偷獵

31

20

棲息地喪失

32

60

外來物種

17

12

其他原因

20

8

（1）哺乳動(dòng)物瀕臨或受到威脅的主要原因是 和 。鳥類瀕臨或者受威脅的主要原因是 。

（2）案例也說明了：生態(tài)系統(tǒng)的 具有一定限度的，當(dāng)外力的影響超過一定限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)的平衡就會(huì)遭到破壞。所以我們要采取各種措施預(yù)防自然災(zāi)害，防止人類對(duì)自己生存環(huán)境的破壞，維持 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東滕州大塢嶧莊中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

微生物在自然界中廣泛分布，與我們生活密切相關(guān)．下面是5種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中5種生物都沒有葉綠體，故它們的營(yíng)養(yǎng)方式均為 ．除丙、戊外，其余都有 細(xì)胞構(gòu)成，它們共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為 ．

（2）圖中甲能夠通過 快速產(chǎn)生新個(gè)體，并且能形成芽孢，故能在自然界中廣泛分布；在營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境中，生物丁常通過 快速繁殖新個(gè)體．

（3）引起全世界恐慌的埃博拉疫情造成了近8000人死亡，導(dǎo)致這場(chǎng)疫情的罪魁禍?zhǔn)着c圖中[ ]的形態(tài)結(jié)構(gòu)最相似；它侵入患者的細(xì)胞后，靠自己的 和寄主細(xì)胞中的蛋白質(zhì)，不斷地制造出新的病毒．

（4）青霉素可用于治療多種細(xì)菌性疾病，自被發(fā)現(xiàn)以來挽救了無數(shù)人的生命．圖中可用于提取青霉素的原材料是[ ] ，該生物屬于多細(xì)胞真菌．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西平定東關(guān)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)的外觀 效果圖，其仿生學(xué)設(shè)計(jì)靈感源自

A．鳥巢 B．鳥的骨架

C．鳥卵 D．烏龜?shù)谋臣?/p>

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東肇慶端州七年級(jí)上學(xué)期末考試（A）生物試卷（解析版） 題型：填空題

地球上的生物和它們生活的環(huán)境的總稱是：

A、陸地 B、生物圈 C、海洋 D、森林

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北定州七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紅火蟻是螞蟻的一種，被其蜇傷后會(huì)出現(xiàn)火灼感而被稱為火蟻，是具有破壞力的中國(guó)入侵物種。2015年4月廣東惠州市大部分區(qū)域發(fā)生紅火蟻危害，下列關(guān)于紅火蟻的描述不正確的是

A．紅火蟻身體分頭、胸、腹三部分

B．紅火蟻體表有堅(jiān)韌的外骨胳

C．紅火蟻是節(jié)肢動(dòng)物不是昆蟲

D．紅火蟻的足和觸角分節(jié)

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北咸豐清坪民族中學(xué)八年級(jí)12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是粘蟲發(fā)育過程中的四個(gè)時(shí)期的示意圖,請(qǐng)分析回答:

（1）圖中數(shù)字代碼①是 ,③是 。

（2）粘蟲的發(fā)育順序是: → → → （填數(shù)字代碼）。

（3）與粘蟲相比,蝗蟲的發(fā)育不經(jīng)過的時(shí)期是 （填數(shù)字代碼）。

（4）有的柑橘中發(fā)現(xiàn)有蛆,其實(shí)它是柑橘大實(shí)蠅的 階段。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大同第一中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：判斷題

動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上的。（ ）

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