13．既是蠶豆種子的主要部分，又是蠶豆新植物體幼體的部分是（　�。�
A．①②④B．①②③C．①②④⑤D．①②③④⑤

分析 圖中①和⑧是胚軸，②和⑨是胚根，③和⑥是種皮，④和⑦是胚芽，⑤和11是子葉，⑩是胚乳．

解答 解：蠶豆種子的結(jié)構(gòu)都包括種皮和胚，而胚又包括④胚芽、⑤子葉、①胚軸和②胚根四部分，當種子萌發(fā)時，胚芽將來發(fā)育成莖和葉；子葉儲存營養(yǎng)物質(zhì)或轉(zhuǎn)化運輸營養(yǎng)物質(zhì)給胚；胚軸將來發(fā)育成連接莖和葉的部分；胚根將來發(fā)育成根．我們可以發(fā)現(xiàn)胚發(fā)育成一株新的植物體，是種子的主要部分．
故選：C

點評 了解種子的各部分結(jié)構(gòu)及功能，熟悉種子萌發(fā)是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．胎生、哺乳是哺乳動物的主要特征，這有利于（　�。�
A．出生更多的后代B．使后代發(fā)育更快
C．便后代不容易得病D．提高后代的成活率

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．根據(jù)下列相關(guān)實驗，回答問題
實驗一：圖1是某生物小組同學設(shè)計驗證“光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置．請據(jù)圖回答問題：

（1）請你設(shè)計一個簡單的方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響將植物置入黑暗處一晝夜（或24小時）；
（2）按圖1將裝置安裝好后，光照幾個小時．取下葉片A和B，處理葉片使其變成黃白色，取出葉片用清水漂洗，然后用碘液分別檢驗A、B兩片葉是否變藍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)B（填“A”或“B”）葉片變藍，A（填“A”或“B”）葉片不變藍或是藍色比較淺；（氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）
（3）本實驗中，設(shè)置A和B的作用是形成對照；
（4）此實驗證明：二氧化碳是綠葉制造淀粉不可缺少的原料．
實驗二：某初中生物興趣小組在做了“采集和測算空氣中塵埃粒子”實驗后，提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子數(shù)量是否一樣多”的問題，并設(shè)計了如下實驗方案：
第一步：取3片背面標有格線（如圖2甲所示），正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標1-3號的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．
第二步：第1位同學攜帶1號實驗器具到樹林，第2位同學攜帶2號實驗器具到公路旁，第3位同學攜帶3號實驗器具到教室外陽臺，并約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片并計數(shù)測算塵埃數(shù)量．
（5）根據(jù)以上實驗方案，你認為該探究實驗做出的實驗假設(shè)是不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多；
（6）該探究實驗的變量是檢測的環(huán)境不同，在實驗的第二步中，設(shè)計了“約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室”，其目的是控制變量．
（7）如圖2乙是根據(jù)實驗測算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實驗結(jié)果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不同．
（8）該實驗小組的同學進一步對實驗數(shù)據(jù)進行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車輛能污染空氣”的結(jié)論．就在2016年12月19日至21日，我國大部分地區(qū)出現(xiàn)了很嚴重的霧霾天氣，北京市政府緊急出臺了“空氣重污染應(yīng)急預(yù)案”．請你結(jié)合生物小組的結(jié)論和北京市應(yīng)對霧霾天氣的應(yīng)急預(yù)案，說出一至兩條保護我們賴于生存的環(huán)境的方法鼓勵少乘車，多騎自行車或步行，多植樹造林．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

1．近視會給學習和生活造成許多不便．下列關(guān)于近視的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．晶狀體曲度過大B．物象落在視網(wǎng)膜后方
C．眼球前后徑過短D．可配戴凹透鏡進行矯治

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．A葉片的塑料袋中         水珠，原因是         ．（　�。�
A．有；發(fā)生了蒸騰作用B．有；發(fā)生了光合作用
C．無；沒發(fā)生蒸騰作用D．無；沒發(fā)生光合作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．科學探究通常要經(jīng)歷6個基本步驟：①實施計劃；②提出問題；③制定計劃；④作出假設(shè)；⑤表達交流；⑥得出結(jié)論．比較科學的排列順序是（　　）
A．①②③④⑤⑥B．③①②④⑥⑤C．②③④①⑤⑥D．②④③①⑥⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

5．為了探究植物的呼吸作用，某實驗小組的同學做了以下實驗．他們選取不同的實驗材料，分別裝入密封的塑料袋中，然后放在黑暗處24小時．第二天，分別將塑料袋中的氣體通入澄清的石灰水中．下列能使澄清石灰水變渾濁的實驗材料是（　�。�
A．大米B．青菜C．蘿卜D．煮過的小麥種子

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．分析圖表，回答問題．
圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時被消化的情況．下端字母分別表示組成消化道的各個器官，試據(jù)圖回答：
（1）曲線甲是蛋白質(zhì)的消化，曲線乙是脂肪的消化，曲線丙是淀粉的消化．
（2）蛋白質(zhì)在[C]胃和[D]小腸中被消化，其消化的最終產(chǎn)物是氨基酸．淀粉消化的最終產(chǎn)物是葡萄糖．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是動植物進化的大致歷程圖解，請認真讀圖完成下列填空

（1）圖中①爬行類；②裸子植物；③扁形動物；④哺乳類；⑤藻類植物；
（2）一般說來，生物進化的總體趨勢，是由簡單到復雜；由水生到陸生；由低等到高等．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案